CM2 · 10-11 ans · Anglais
Dire qu'on n'a pas compris et faire répéter en anglais
Savoir se débrouiller en anglais quand on ne comprend pas : le dire (Sorry, I don't understand.), faire répéter, demander le sens d'un mot, demander comment on dit un mot en anglais, faire épeler un mot et épeler soi-même, et redire une consigne pour vérifier qu'on l'a comprise. Ce sont des formules toutes faites, très utiles en classe.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment continuer à parler en anglais quand on n'a pas compris ou qu'il nous manque un mot ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à oser demander de l'aide en classe d'anglais, et te débrouiller avec quelqu'un qui parle anglais sans rester bloqué. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Quand on ne comprend pas, en anglais, le mieux est de le dire, avec des formules toutes faites. Elles sont très utiles en classe, et on les apprend par cœur. Pour dire qu'on n'a pas compris, on dit Sorry, I don't understand, pardon, je ne comprends pas. Si l'autre parle trop vite, on dit Slowly, please, plus lentement, s'il te plaît. Il existe aussi des formules pour faire répéter, pour demander le sens d'un mot, pour demander comment on dit un mot en anglais, et pour faire épeler. Pour vérifier qu'on a bien compris une consigne, on peut la redire avec la voix qui monte : Open your book? Attention : en épelant, E se dit « i » et I se dit « aï ».
À retenir
Quand je ne comprends pas, je le dis en anglais : Sorry, I don't understand. Si on parle trop vite, je dis Slowly, please. Je peux aussi faire répéter, demander le sens d'un mot ou le faire épeler.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Se tait ou répond « je sais pas »
PourquoiL'enfant a peur que ne pas comprendre soit une faute
La relance qui aide« Dire que tu ne comprends pas, c'est déjà parler anglais. Essaie la formule. »
- 2
Erreur fréquente : Calque le français (What want say…)
PourquoiIl traduit « qu'est-ce que ça veut dire » mot à mot
La relance qui aide« En anglais, la formule est toute faite : What does, le mot, mean. »
- 3
Erreur fréquente : Met mean avant le mot (What does mean library?)
PourquoiEn français, le verbe vient avant le mot dont on parle
La relance qui aide« Le mot se met au milieu, mean tout à la fin. »
- 4
Erreur fréquente : Épelle avec les lettres françaises
PourquoiL'alphabet français est automatique, l'anglais pas encore
La relance qui aide« Les voyelles anglaises sonnent autrement. On les redit ensemble ? »
- 5
Erreur fréquente : Oublie please
PourquoiLa politesse passe souvent par le ton en français
La relance qui aide« Qu'est-ce qui rend ta demande polie ? »
Les mots à connaître
- sorry
- I don't understand
- repeat
- slowly
- spell
- mean
- how do you say
- in English
- please
- letter
- word
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Clarifier ou faire clarifier des points très simples : épeler des mots familiers, demander de répéter, demander le sens ou la traduction d’un mot, dire qu’on ne comprend pas, répéter une consigne simple pour s’assurer de l’avoir comprise (niveau A1, A1+ possible ; programme de langues vivantes, cours moyen, CM2, objectif « Clarifier ou faire clarifier un point (EOI-CM2) », BO n° 12 du 19/03/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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