CM2 · 10-11 ans · Anglais · L’école
Comprendre et donner des consignes de classe en anglais
Comprendre les consignes qu'on entend en classe d'anglais (« Listen », « Repeat », « Open your book ») et dire l'action qu'elles demandent. C'est surtout de la compréhension orale, sans passer par la traduction mot à mot. KAÏDO ne voit pas l'enfant : il vérifie ce que l'enfant lui dit qu'il fait.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment comprendre en anglais ce qu'on te demande de faire, et le demander à ton tour ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à suivre un cours d'anglais donné en anglais, au collège aussi, et jouer à des jeux où l'on donne des ordres, comme Jacques a dit. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
En classe d'anglais, le professeur donne des consignes courtes. Les comprendre sert à savoir tout de suite quoi faire. Pense directement à l'action, sans traduire mot à mot. Répète après moi. Repeat, ça veut dire répéter. Look, ça veut dire regarder. Work in pairs, ça veut dire travailler à deux. Again, ça veut dire encore une fois. Tu peux aussi donner une consigne : « Stand up! », lève-toi, ou « Open your book! », ouvre ton livre. Attention : un tout petit mot peut tout changer. Up veut dire vers le haut, et down vers le bas.
À retenir
Une consigne en anglais demande une action, comme repeat, répéter, ou look, regarder.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Confond open et close
PourquoiLes deux mots sont courts et souvent entendus dans le même contexte (le livre), ce qui brouille l'association
La relance qui aide« Tu ouvres ton livre : open ou close ? Et pour le fermer ? »
- 2
Erreur fréquente : Attend une traduction avant d'agir
PourquoiL'enfant a le réflexe scolaire de passer par le français avant de comprendre
La relance qui aide« Pas besoin du mot exact : dis-moi ce que tu fais. »
- 3
Erreur fréquente : Confond sit down et stand up
PourquoiLes deux consignes concernent la même action (se lever/s'asseoir) et sont souvent données à la suite
La relance qui aide« Up, vers le haut ; down, vers le bas. Lequel pour t'asseoir ? »
- 4
Erreur fréquente : Traduit la consigne sans dire l'action (« stand up, c'est debout »)
PourquoiL'enfant confond comprendre un mot et savoir quoi faire
La relance qui aide« D'accord. Et toi, quand tu l'entends, qu'est-ce que tu fais ? »
Les mots à connaître
- listen
- repeat
- look
- open/close your book
- stand up
- sit down
- be quiet
- raise your hand
- work in pairs
- again
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Comprendre des consignes simples de la classe et y réagir à l'oral (niveau A1, programme de langue vivante cycle 3)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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