CM2 · 10-11 ans · Anglais · La ville
Comprendre une annonce ou un message court en anglais
Écouter un message court en anglais (une annonce à la gare ou à la bibliothèque, un message vocal d'un ami) et en retirer l'essentiel : qui parle, quand, où, combien. Savoir de qui on parle grâce à he, she, his, her, their. Entendre aussi la tonalité : la personne est-elle contente, fâchée, triste ? KAÏDO invente les messages, les dit lentement et distinctement, et l'enfant répond à voix haute.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment retenir l'essentiel d'une annonce ou d'un message entendu en anglais ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à comprendre une annonce dans une gare ou un aéroport quand tu voyages, et ne rien rater du message vocal d'un ami. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Pour comprendre une annonce ou un message en anglais, on ne cherche pas tous les mots. On cherche l'essentiel : qui parle, quand, où, et combien. Les mots-questions aident à savoir quoi chercher. Who veut dire qui, when veut dire quand, where veut dire où, et how many veut dire combien. Une annonce publique commence souvent par Attention, please! Pour savoir de qui on parle, on écoute les petits mots. His veut dire son ou sa pour un garçon : his bike, son vélo à lui. Her veut dire son ou sa pour une fille, et their veut dire leur. Attention : la voix compte aussi. Elle dit si la personne est contente, triste ou fâchée, même quand on ne comprend pas tous les mots.
À retenir
Dans un message, je cherche qui parle, quand, où et combien. His veut dire son pour un garçon, her pour une fille, their pour plusieurs personnes. La voix m'aide aussi à comprendre l'humeur.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Répond à côté de la question (le jour quand on demande le lieu)
PourquoiIl a retenu une information et la donne, sans avoir écouté le mot-question
La relance qui aide« Ma question commençait par quel mot ? Where ou when ? »
- 2
Erreur fréquente : Veut tout comprendre et se bloque
PourquoiLe message va plus vite que sa traduction mentale
La relance qui aide« Cherche seulement une chose à la fois. »
- 3
Erreur fréquente : Confond his et her
PourquoiEn français, « son » et « sa » s'accordent avec l'objet, en anglais his et her dépendent de la personne
La relance qui aide« Le possesseur, c'est un garçon ou une fille ? »
- 4
Erreur fréquente : Croit que their veut dire « là-bas »
Pourquoitheir et there se prononcent pareil
La relance qui aide« Dans la phrase, on parle d'un endroit ou de plusieurs personnes ? »
- 5
Erreur fréquente : Juge la tonalité sur un seul mot
PourquoiUn mot gentil peut être dit d'une voix fâchée
La relance qui aide« Écoute la voix, pas seulement le mot. »
Les mots à connaître
- message
- announcement
- who
- what
- where
- when
- how many
- his
- her
- their
- station
- library
- cinema
- park
- happy
- angry
- sad
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Comprendre des mots familiers et des expressions courtes dans un message simple dit lentement, déterminer de qui on parle grâce aux pronoms et aux adjectifs possessifs, relever la tonalité du message en A1+ (niveau A1, A1+ possible ; programme de langues vivantes, cours moyen, CM2, objectif « Comprendre un message oral court sur un sujet familier ou d’actualité (CO-CM2) », BO n° 12 du 19/03/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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