CM2 · 10-11 ans · Anglais · La famille
Lire un court récit et en retrouver les étapes en anglais
Lire un court récit en anglais (une histoire de famille, quelques phrases simples) et en retrouver la trame : les personnages et leur caractère (kind, funny, shy, brave), le début, le problème, la suite et la fin. On s'aide des petits mots qui relient les phrases (and, but, then, so) et on repère si une phrase dit oui ou dit non (not, don't). KAÏDO ne voit pas le texte : l'enfant le lit à voix haute.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment retrouver les étapes d'une histoire écrite en anglais ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à lire de petits livres en anglais tout seul, raconter une histoire dans l'ordre, et comprendre ce qui arrive aux personnages. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Un récit, c'est une petite histoire, avec des personnages, un début, un problème, une suite et une fin. Pour le comprendre, on cherche d'abord les personnages et leur caractère. Par exemple, funny veut dire drôle, shy veut dire timide, et brave veut dire courageux. Ensuite, on suit les étapes grâce aux petits mots qui relient les phrases. First veut dire d'abord, then veut dire ensuite, et finally veut dire enfin. So annonce une conséquence : It's raining, so Tom stays home, il pleut, alors Tom reste à la maison. Les mots not et don't rendent une phrase négative : I don't like rain, je n'aime pas la pluie. Attention : cherche aussi le petit mot qui annonce un contraste, c'est souvent là que commence le problème.
À retenir
Pour comprendre un récit, je cherche les personnages, le problème et la fin. First, then et finally donnent les étapes, so annonce une conséquence. Not et don't rendent une phrase négative.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Traduit chaque mot avant de comprendre
PourquoiL'enfant croit devoir tout comprendre pour répondre
La relance qui aide« Cherche seulement qui est là. Le reste viendra. »
- 2
Erreur fréquente : Raconte les étapes dans le désordre
PourquoiIl retient le moment le plus marquant et le met en premier
La relance qui aide« Qu'est-ce qui arrive avant ? Cherche le petit mot qui annonce la suite. »
- 3
Erreur fréquente : Ne voit pas la négation (not, doesn't)
PourquoiLe petit mot est court et l'enfant lit d'abord les mots qu'il connaît
La relance qui aide« Il y a un not ou un n't dans la phrase ? Alors elle dit oui ou non ? »
- 4
Erreur fréquente : Confond shy et un adjectif négatif comme « méchant »
PourquoiIl devine à partir du contexte (elle ne parle pas)
La relance qui aide« Elle ne parle pas parce qu'elle est méchante, ou parce qu'elle a peur de parler ? »
- 5
Erreur fréquente : Confond and et then
PourquoiLes deux relient, mais then marque le temps
La relance qui aide« Then, ça veut dire « et ensuite ». Il y a un après ? »
Les mots à connaître
- story
- character
- beginning
- end
- and
- but
- then
- so
- not
- kind
- funny
- shy
- brave
- grandma
- brother
- sister
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Repérer la structure narrative de courts récits illustrés rédigés avec des mots simples, repérer la phrase affirmative et négative, les connecteurs simples de coordination, le lexique de la famille et des traits de caractère simples ; en A1+, la phrase interrogative et les étapes du récit grâce aux répétitions (niveau A1, A1+ possible ; programme de langues vivantes, cours moyen, CM2, objectif « Identifier la trame narrative d’un récit clairement structuré (CE-CM2) », BO n° 12 du 19/03/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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