CM2 · 10-11 ans · Anglais · La culture
Lire et comprendre un courriel, une carte ou un menu en anglais
Lire un court document en anglais (courriel d'un correspondant, carte postale, menu, affiche) et en tirer l'essentiel : de quel type de document il s'agit, qui écrit, à qui, où, quand, et de quoi il parle (une fête, une tradition, un voyage). Repérer les nombres et les dates, dont les ordinaux (first, second, third, the 5th of May). KAÏDO ne voit pas le document : l'enfant le lit à voix haute ou dit ce qu'il a repéré.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment trouver vite l'information importante dans un document écrit en anglais ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à lire le courriel d'un correspondant, choisir un plat sur un menu quand tu voyages, et comprendre une affiche de fête. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Avant de lire un document en anglais, on regarde sa forme, pour savoir ce que c'est. Une carte ou un courriel commence par Dear, puis le prénom de celui qui reçoit, et finit par Love ou Best wishes, puis la signature de celui qui écrit. Un menu a des parties : Starter, l'entrée, Main course, le plat, et Dessert. Une affiche donne un titre, un lieu, une date et une heure. Ensuite, on cherche qui écrit, à qui, où et quand. Pour les dates, l'anglais utilise des nombres d'ordre : first, premier, second, deuxième, third, troisième, puis on ajoute th : the 4th of July, le 4 juillet. Attention : en anglais, le nom du mois s'écrit toujours avec une majuscule.
À retenir
Avant de lire, je regarde la forme du texte : courriel, carte, menu ou affiche. Puis je cherche qui écrit, à qui, où et quand. Les dates utilisent first, second, third, puis th : the 4th of July.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Lit sans savoir quel type de document il tient
PourquoiL'enfant se jette sur les mots sans regarder la forme, comme pour un exercice de traduction
La relance qui aide« Avant de lire, regarde le début et la fin. »
- 2
Erreur fréquente : Confond l'expéditeur et le destinataire
PourquoiLe premier prénom lu (après Dear) lui paraît être l'auteur
La relance qui aide« La personne après Dear, elle écrit ou elle reçoit ? »
- 3
Erreur fréquente : Dit one pour « le premier »
PourquoiIl connaît les nombres pour compter mais pas encore ceux pour ranger
La relance qui aide« Pour un rang ou une date, on utilise first, second, third. »
- 4
Erreur fréquente : Lit the 2nd of June « le deuxième de juin » mot à mot et se bloque sur of
PourquoiLe of n'existe pas dans la date française
La relance qui aide« En français, on ne dit pas le of. Le jour et le mois suffisent. »
- 5
Erreur fréquente : Prononce les mots à la française en lisant
PourquoiLe code écrit du français s'applique tout seul
La relance qui aide« Ce mot, tu l'as déjà entendu en anglais ? Comment on le dit ? »
Les mots à connaître
- dear
- love
- best wishes
- postcard
- menu
- poster
- first
- second
- third
- fifth
- date
- festival
- celebration
- tradition
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Comprendre des messages ou courriels simples, des annonces ou de courts textes rédigés avec des mots simples, repérer les chiffres et les nombres, et en A1+ identifier la nature du document, son thème et les nombres ordinaux (niveau A1, A1+ possible ; programme de langues vivantes, cours moyen, CM2, objectif « Comprendre des textes courts et simples (CE-CM2) », BO n° 12 du 19/03/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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