CM2 · 10-11 ans · Français · Accorder le sujet et le verbe
Accorder le verbe quand le sujet est éloigné ou inversé
Le verbe s'accorde toujours avec son sujet, même si le sujet est loin, caché ou placé après le verbe. « Les enfants, le matin, partent à l'école. » L'enfant doit retrouver le vrai sujet malgré les pièges entre lui et le verbe.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment bien accorder un verbe quand d'autres mots se glissent entre lui et son sujet, ou quand le sujet change de place ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à écrire de longues phrases sans fautes d'accord, même quand tu ajoutes plein de détails au milieu. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Le verbe s'accorde toujours avec son sujet. Cette règle sert à bien écrire la fin des verbes, même dans les phrases longues. Parfois, c'est un sujet éloigné, loin du verbe. Pour le trouver, pose la question « qui est-ce qui ? » devant le verbe, puis vérifie avec « c'est… qui ». Dans « le sac de billes roule sous le lit », c'est le sac qui roule, pas les billes. Le chef du groupe, c'est sac, au singulier : roule s'écrit sans n ni t à la fin. Parfois aussi, c'est un sujet inversé, placé après le verbe. Dans « où dorment les chatons ? », ce sont les chatons qui dorment : on écrit n, t à la fin de dorment. Attention : les mots glissés entre le sujet et le verbe ne comptent jamais pour l'accord.
À retenir
Je trouve le vrai sujet avec qui est-ce qui, même s'il est loin du verbe ou après lui.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Accorde avec le mot juste avant le verbe
PourquoiL'enfant applique une proximité visuelle plutôt qu'une analyse grammaticale du sujet réel
La relance qui aide« Refais qui est-ce qui : c'est vraiment ce mot-là le sujet ? »
- 2
Erreur fréquente : Se laisse piéger par un complément au pluriel
PourquoiLe nom le plus proche du verbe attire l'accord même quand ce n'est pas lui le sujet
La relance qui aide« Le panier de fruits : qui est-ce qui... ? Le chef, c'est panier ou fruits ? »
- 3
Erreur fréquente : Oublie d'accorder quand le sujet est inversé
PourquoiL'enfant cherche le sujet par habitude juste avant le verbe et ne pense pas à regarder après
La relance qui aide« Où est le sujet ? Avant ou après le verbe ? »
- 4
Erreur fréquente : Accorde au singulier un sujet pluriel éloigné par plusieurs mots
PourquoiPlus la distance est grande, plus l'enfant perd le fil entre le sujet identifié au début et le verbe à accorder
La relance qui aide« Redis le sujet que tu as trouvé : il est singulier ou pluriel ? »
Les mots à connaître
- sujet
- verbe
- accord
- sujet éloigné
- sujet inversé
- qui est-ce qui
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Repérer le sujet, notamment le nom noyau d'un groupe nominal, et les sujets inversés dans des phrases simples puis plus complexes ; accorder le verbe avec son sujet (CM2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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