CM2 · 10-11 ans · Français · Approfondir sa maîtrise de la conjugaison
Accorder le participe passé avec être
Quand le verbe est au passé composé avec être (« elle est partie »), le participe passé s'accorde avec le sujet, comme un adjectif. L'enfant doit repérer l'auxiliaire être, trouver le sujet, puis accorder.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Après le verbe être, comment savoir quelle fin écrire au participe passé ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à raconter ce que des personnes ont fait en écrivant juste, pour que celui qui te lit sache tout de suite si on parle d'une fille, d'un garçon ou de plusieurs. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde avec son sujet, comme un adjectif. Cette règle sert à écrire juste les verbes au passé composé. Le participe prend le genre du sujet, masculin ou féminin, et son nombre, singulier ou pluriel. Sujet féminin : on ajoute un e à la fin du participe. Sujet pluriel : on ajoute un s. On écrit « Tom est arrivé ». On écrit « Lina est arrivée », avec un e à la fin de arrivée. Et « mes cousines sont arrivées », avec un e et un s à la fin de arrivées. Attention : à l'oral, ces accords ne s'entendent presque jamais. Cherche toujours le sujet, puis demande-toi s'il est féminin, pluriel, ou les deux.
À retenir
Avec être, le participe passé prend le genre et le nombre de son sujet.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : N'accorde pas (« elles est parti »)
PourquoiL'accord ne s'entend pas toujours à l'oral, l'enfant écrit le participe comme il le prononce
La relance qui aide« Avec être, le participe s'habille comme le sujet : il est comment, le sujet ? »
- 2
Erreur fréquente : Accorde avec être un verbe en avoir
PourquoiLes deux auxiliaires suivent des règles opposées et l'enfant les confond en situation
La relance qui aide« Quel auxiliaire vraiment ? Elle a mangé ou elle est venue ? »
- 3
Erreur fréquente : Oublie l'accord car la fin ne s'entend pas
PourquoiSans repère auditif, l'enfant n'a pas encore le réflexe de vérifier l'accord à l'écrit systématiquement
La relance qui aide« On ne l'entend pas, mais il faut l'écrire : le sujet est pluriel, alors ? »
- 4
Erreur fréquente : Accorde avec un mot proche qui n'est pas le sujet
PourquoiL'enfant confond parfois un complément placé près du participe avec le sujet réel de la phrase
La relance qui aide« Le sujet de cette phrase, c'est vraiment ce mot-là ? »
Les mots à connaître
- participe passé
- auxiliaire être
- sujet
- accord
- genre
- nombre
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Accorder le participe passé avec le sujet dans le cas de l'auxiliaire être, aux temps composés (passé composé, plus-que-parfait) (CM2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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