CM2 · 10-11 ans · Français · Approfondir sa maîtrise de la conjugaison
Accorder le participe passé avec l'auxiliaire avoir
Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet. Il s'accorde seulement avec le COD si celui-ci est placé avant le verbe (« Les pommes que j'ai mangées »). Sinon, il reste invariable (« J'ai mangé des pommes »). L'enfant doit repérer cette règle particulière.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Avec avoir, quand faut-il ajouter une lettre à la fin du participe passé, et quand faut-il le laisser tel quel ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à écrire tes récits et tes messages sans les fautes cachées, celles qu'on n'entend pas quand on parle mais qu'on voit tout de suite quand on lit. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet. Cette règle sert à écrire juste la fin des verbes au passé composé. On écrit « elles ont chanté », sans e ni s à la fin de chanté. Le participe s'accorde seulement avec le COD, le complément qui répond à quoi ? après le verbe. Et seulement si ce COD est placé avant le verbe. Dans « Léo a acheté des billes », le COD est après : acheté reste invariable, il ne change pas. Dans « les billes que Léo a achetées », le mot que remplace les billes. Il est placé avant le verbe. Alors on fait l'accord : un e et un s à la fin de achetées, car billes est féminin pluriel. Attention : le petit mot que signale souvent un COD placé avant.
À retenir
Avec avoir, le participe passé s'accorde seulement avec un COD placé avant le verbe.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Accorde avec le sujet (elles ont mangées)
PourquoiL'enfant généralise la règle de l'accord avec être (déjà connue) à tous les participes passés
La relance qui aide« Avec avoir, on n'accorde pas avec le sujet. Y a-t-il un COD placé avant ? »
- 2
Erreur fréquente : Accorde alors que le COD est après
PourquoiL'enfant sait qu'il faut chercher un COD mais ne vérifie pas encore sa position dans la phrase
La relance qui aide« Le COD est avant ou après le verbe ici ? »
- 3
Erreur fréquente : Oublie d'accorder avec un COD placé avant (les fleurs que j'ai cueilli)
PourquoiLe COD est représenté par le pronom « que », plus abstrait à repérer qu'un nom explicite, l'enfant ne fait pas le lien
La relance qui aide« Que remplace quoi ? Ce COD est-il avant ou après le verbe ? Que dit la règle, alors ? »
- 4
Erreur fréquente : Confond la règle avec l'auxiliaire être
PourquoiLes deux auxiliaires se suivent dans l'apprentissage et leurs règles d'accord sont opposées, ce qui crée une interférence
La relance qui aide« C'est être ou avoir ici ? La règle n'est pas la même. »
Les mots à connaître
- participe passé
- auxiliaire avoir
- COD placé avant / après
- accord
- invariable
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Accorder le participe passé avec le COD pour les verbes étudiés et conjugués avec l'auxiliaire avoir (CM2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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