CE1 · Français · Découvrir, comprendre et mettre en œuvre l’orthographe grammaticale
Reconnaître le verbe et donner son infinitif
Le verbe est le mot qui dit ce qu'on fait ou ce qui se passe. Quand il est dans une phrase, il est conjugué (« il mange »). Son infinitif, c'est son « nom de famille » (« manger »). L'enfant doit repérer le verbe puis donner son infinitif.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment reconnaître le même verbe quand il change de forme d'une phrase à l'autre ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à chercher un verbe dans le dictionnaire, et bien comprendre les consignes de tes exercices. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Le verbe, c'est le mot qui dit ce qu'on fait ou ce qui se passe. Le trouver, ça sert à comprendre la phrase et à bien l'écrire. Pour le repérer, change le moment : dis hier, ou demain. Le mot qui change, c'est le verbe. Dans « Léo lave la voiture », si tu dis « hier, Léo a lavé la voiture », c'est lave qui change. Dans la phrase, c'est un verbe conjugué. Son infinitif, c'est son nom de famille, sa forme de base. Pour le trouver, mets il faut devant. « Il dort » devient « il faut dormir » : l'infinitif, c'est dormir. « Elle lave » donne laver. Attention : un nom ne change pas avec le temps. La voiture, hier ou demain, reste la voiture.
À retenir : le verbe change avec le temps, et on trouve son infinitif en disant « il faut » devant.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
Confond le verbe avec un nom
Pourquoi : dans une phrase courte, l'enfant repère plus facilement le nom (sujet ou complément) que le mot qui exprime l'action
La relance qui aide : « Est-ce une action qu'on peut faire à différents moments ? »
Donne le verbe conjugué au lieu de l'infinitif
Pourquoi : le verbe conjugué est la forme qu'il vient d'entendre dans la phrase, l'infinitif demande une transformation supplémentaire
La relance qui aide : « Mets il faut devant : il faut… quoi ? »
Repère un seul verbe quand il y en a plusieurs
Pourquoi : l'enfant s'arrête au premier verbe trouvé sans balayer toute la phrase
La relance qui aide : « Y a-t-il une autre action dans la phrase ? »
Confond un adjectif avec un verbe (« il est content » → pense que « content » est le verbe)
Pourquoi : l'adjectif suit souvent directement le verbe être, l'enfant les regroupe
La relance qui aide : « Quel est le mot qui peut changer avec "hier" ou "demain" ? Est-ce "content" ou "est" ? »
Les mots à connaître
- verbe
- action
- verbe conjugué
- infinitif
- hier / demain / maintenant
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Identifier le verbe conjugué, son radical et sa terminaison, et trouver son infinitif (BO n° 41 du 31/10/2024, cycle 2, CE1)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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