CP · 6-7 ans · Mathématiques · Organisation et gestion de données
Lire un tableau ou un pictogramme très simple
Un pictogramme, c'est un petit dessin répété qui représente une quantité : si je vois trois pommes dessinées à côté du mot « pommes », ça veut dire qu'il y a trois pommes. Un tableau range des informations en lignes et en colonnes. L'enfant apprend à lire ces informations très simples sans savoir encore lire de longs textes.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment retrouver vite une information rangée dans un tableau ou montrée avec des petits dessins ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à lire l'emploi du temps de la classe, le menu de la cantine ou le tableau des métiers de la classe. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Un pictogramme, c'est un petit dessin qu'on répète pour montrer une quantité. Pictogrammes et tableaux servent à ranger des informations pour les lire d'un coup d'œil. Chaque dessin compte pour un : compte-les un par un, en touchant chacun avec ton doigt. Par exemple, 6 ballons dessinés à côté du mot « ballons », ça veut dire 6 ballons. Un tableau range les informations en lignes et en colonnes. Cherche d'abord le bon mot, puis suis la ligne avec ton doigt jusqu'à la case. Par exemple, dans la ligne « chats », sous « lundi », tu lis le nombre de chats de lundi. Attention : dis ta réponse en phrase complète, avec le nombre et ce qu'il compte.
À retenir
Dans un pictogramme, chaque dessin compte pour un, et un tableau se lit en suivant sa ligne et sa colonne.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Compte deux fois le même dessin ou en oublie un
PourquoiSans repère physique pour marquer ce qui a déjà été compté, l'enfant peut perdre le fil sur une rangée de dessins identiques
La relance qui aide« Pointe chaque dessin avec ton doigt en le comptant, pour ne pas te perdre. »
- 2
Erreur fréquente : Cherche l'information dans la mauvaise case du tableau
PourquoiSe repérer en ligne ET en colonne en même temps demande de croiser deux repères, ce qui est encore nouveau
La relance qui aide« Cherche d'abord le mot que tu cherches, puis suis avec ton doigt jusqu'à la bonne case. »
- 3
Erreur fréquente : Donne juste un nombre sans le relier à ce qu'il représente
PourquoiL'enfant compte correctement mais ne fait pas encore le lien entre le nombre trouvé et sa signification concrète
La relance qui aide« Redis ta réponse en phrase complète : il y a combien de quoi ? »
- 4
Erreur fréquente : Confond un pictogramme (dessins répétés) avec un simple dessin décoratif
PourquoiAu CP, la différence entre une illustration et une représentation chiffrée de données n'est pas encore stabilisée
La relance qui aide« Ce dessin est répété plusieurs fois à côté d'un mot : à ton avis, il compte quelque chose, ou c'est juste une image ? »
Les mots à connaître
- tableau
- pictogramme
- diagramme en barres
- dessin
- ligne
- colonne
- compter
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Collecter des données et les organiser dans un tableau ou un diagramme en barres ; lire les effectifs obtenus (BO n° 41 du 31/10/2024, CP)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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