CP · 6-7 ans · Mathématiques · Les masses
Comparer des objets : lequel est le plus lourd ?
Comparer des masses, c'est dire quel objet est plus lourd ou plus léger qu'un autre. On peut le sentir en tenant un objet dans chaque main (on dit qu'on les soupèse), ou utiliser une balance à deux plateaux : le plateau qui descend porte l'objet le plus lourd. L'enfant doit comprendre qu'un objet plus gros n'est pas forcément plus lourd.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment savoir quel objet est le plus lourd, sans se fier à sa taille ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à porter tes affaires sans te faire mal, aider à ranger les courses et jouer à la balance avec tes jouets. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Un objet lourd pèse beaucoup, un objet léger pèse peu. Pour comparer deux objets, on peut les soupeser : on en tient un dans chaque main, et on sent lequel tire le plus vers le bas. On peut aussi utiliser une balance à deux plateaux : le plateau qui descend porte l'objet le plus lourd, celui qui monte porte le plus léger. Par exemple, une orange et un grain de raisin : le plateau de l'orange descend, l'orange est plus lourde. Autre exemple, un seau plein d'eau est plus lourd que le même seau vide. Attention : un gros objet n'est pas toujours le plus lourd. Un gros ballon de baudruche est plus léger qu'un petit caillou.
À retenir
Un objet lourd pèse beaucoup, un objet léger pèse peu. Un gros objet n'est pas forcément le plus lourd. Sur une balance à deux plateaux, le plateau qui descend porte l'objet le plus lourd.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Confond grand et lourd
PourquoiÀ cet âge, la taille se voit et la masse ne se voit pas, alors l'œil décide
La relance qui aide« Comment pourrais-tu vérifier avec tes mains, ou avec une balance ? »
- 2
Erreur fréquente : Croit que le plateau du haut porte le plus lourd
PourquoiIl associe « en haut » à « le plus fort, le gagnant »
La relance qui aide« Sur une balançoire à bascule, qui descend ? »
- 3
Erreur fréquente : Range trois objets en ne comparant qu'une paire
PourquoiIl croit qu'une seule comparaison suffit pour les trois
La relance qui aide« Et ce troisième objet, tu l'as comparé à qui ? »
- 4
Erreur fréquente : Utilise « grand » ou « petit » à la place de « lourd » et « léger »
PourquoiLe vocabulaire des masses est neuf
La relance qui aide« Est-ce qu'il est grand, ou est-ce qu'il est lourd ? Ce n'est pas pareil. »
Les mots à connaître
- masse
- lourd
- léger
- plus lourd que
- plus léger que
- soupeser
- balance
- plateau
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Utiliser le lexique associé aux masses (lourd, léger) ; comparer des objets selon leur masse en les soupesant ou avec une balance de type Roberval, et ordonner deux ou trois objets (BO n° 41 du 31/10/2024, CP)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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