CM2 · 10-11 ans · Français · Connaître les trois types de phrases et leurs formes
Reconnaître les types et les formes de phrases (négative, exclamative)
Une phrase a un type, qui dit à quoi elle sert : déclarative (dire), interrogative (demander), impérative (ordonner, conseiller). Elle a aussi une forme : négative ou exclamative (sans forme particulière, c'est la phrase de base). Type et forme se combinent : on peut poser une question à la forme négative. L'enfant doit reconnaître l'un et l'autre, et transformer une phrase.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment une phrase montre-t-elle si on raconte, si on pose une question, si on donne un ordre ou si on s'étonne ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à bien poser tes questions, donner une consigne claire ou dire ta surprise, à l'oral comme à l'écrit, avec la bonne ponctuation. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Une phrase a un type, qui dit à quoi elle sert. Le reconnaître aide à bien lire, à bien ponctuer et à transformer une phrase. La phrase déclarative sert à dire : « Le train arrive. » La phrase interrogative sert à demander : « Le train arrive-t-il ? » La phrase impérative sert à ordonner ou à conseiller : « Prends ton manteau. » Une phrase peut aussi prendre une forme : la forme négative, ou la forme exclamative, avec un point d'exclamation. À l'écrit, la négation a deux mots autour du verbe : ne avant, et pas, plus ou jamais après. « Le train arrive » devient « le train n'arrive pas ». Type et forme se combinent : « Tu ne viens pas ? » est interrogative et négative. Attention : à la négative, un, une, des deviennent souvent de. « J'ai une gomme » devient « je n'ai pas de gomme ».
À retenir
Une phrase a un type, déclaratif, interrogatif ou impératif, qui dit à quoi elle sert. Elle peut aussi prendre une forme : négative ou exclamative.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Fait de l'exclamative un quatrième type
PourquoiC'était enseigné ainsi auparavant et le point d'exclamation se voit comme le point d'interrogation
La relance qui aide« Elle sert à dire, demander ou ordonner ? Le point d'exclamation, lui, ajoute une forme. »
- 2
Erreur fréquente : Oublie une partie de la négation (j'ai pas vu)
PourquoiÀ l'oral, le ne disparaît souvent, l'enfant transpose cette habitude à l'écrit
La relance qui aide« À l'écrit, la négation a deux mots. Lequel manque ? »
- 3
Erreur fréquente : Pense qu'une question ne peut pas être négative
PourquoiL'enfant associe chaque ponctuation à une seule caractéristique
La relance qui aide« Tu n'as rien vu ? C'est une question, et elle est… ? »
- 4
Erreur fréquente : Garde un, une, des après la négation (il ne mange pas une pomme)
PourquoiL'enfant croit qu'on ajoute seulement ne… pas sans rien toucher d'autre
La relance qui aide« Tu dirais je n'ai pas un chien ou je n'ai pas de chien ? »
Les mots à connaître
- type de phrase (déclaratif, interrogatif, impératif)
- forme négative
- forme exclamative
- négation (ne… pas / plus / jamais)
- transformer
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Connaître les trois types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif) et leurs formes (négative, exclamative) ; transformer une phrase d'un type ou d'une forme à l'autre (CM1, consolidé au CM2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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