CM2 · 10-11 ans · Français · Réemployer le vocabulaire étudié
Employer le mot juste, et le bon sens d'un mot selon la matière
Réutiliser les mots appris au bon endroit. L'enfant remplace les mots passe-partout (faire, dire, mettre, il y a, une chose) par un mot précis quand il parle ou rédige, et emploie le vocabulaire de chaque matière (en sciences, en histoire, en géographie). Il comprend aussi qu'un même mot peut avoir plusieurs sens selon le contexte : la règle qui mesure et la règle de grammaire ; le sens d'une flèche, le sens d'un mot, les cinq sens.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment choisir le mot exact plutôt qu'un mot passe-partout, et le bon sens d'un mot selon la matière ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à écrire des textes plus précis, et comprendre les mots propres à chaque matière. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Certains mots sont passe-partout : faire, dire, mettre, il y a, une chose. Ils marchent partout, mais ils ne disent rien de précis. Cherche le mot exact. « Il fait un château de sable » devient « il construit un château de sable ». « Elle dit sa colère » devient « elle crie sa colère ». Pour enlever il y a, commence par ce qu'on voit : « Il y a des nuages dans le ciel » devient « Des nuages couvrent le ciel ». Chaque matière a aussi ses mots, et certains changent de sens. La règle qui sert à tracer n'est pas la règle de grammaire. Le milieu d'un segment, en maths, n'est pas le milieu de vie d'un animal, en sciences. Attention : c'est la phrase, et la matière, qui disent quel sens choisir.
À retenir
Un mot précis dit exactement ce que je veux dire : au lieu de faire ou dire, je cherche le verbe exact, comme construire ou expliquer. Certains mots changent de sens selon la matière : la phrase dit lequel choisir.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Garde faire et dire partout
PourquoiCe sont les verbes qui viennent en premier
La relance qui aide« Que fait-on exactement ? Comment ? »
- 2
Erreur fréquente : Choisit un mot savant qui ne convient pas
PourquoiIl veut faire joli
La relance qui aide« Redis ta phrase. Ce mot dit-il bien ce que tu voulais ? »
- 3
Erreur fréquente : Garde le sens d'une matière dans une autre
PourquoiIl connaît un seul sens du mot
La relance qui aide« Dans cette matière-ci, que veut dire ce mot ? »
- 4
Erreur fréquente : Oublie les mots de la leçon dans sa réponse
PourquoiIl répond avec ses mots de tous les jours
La relance qui aide« Quel mot de ta leçon désigne cela ? »
- 5
Erreur fréquente : Répète le même mot trois fois
PourquoiIl ne pense pas aux synonymes ou aux pronoms
La relance qui aide« Comment peux-tu le dire autrement la deuxième fois ? »
Les mots à connaître
- mot précis
- synonyme
- répétition
- polysémie
- plusieurs sens
- contexte
- vocabulaire de la matière
- réemployer
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
À l'oral et à l'écrit, utiliser précisément le vocabulaire de différents univers de référence et se l'approprier durablement ; utiliser à bon escient les mots polysémiques dans différents contextes disciplinaires et se les approprier durablement (BO spécial n° 16 du 17/04/2025, cycle 3, CM2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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