CM1 · 9-10 ans · Français · Réemployer le vocabulaire étudié
Distinguer le sens propre et le sens figuré
Un mot peut avoir un sens propre (le sens réel, concret : « la branche de l'arbre ») et un sens figuré (une image : « une branche de la famille »). L'enfant doit reconnaître quand un mot est employé au sens réel ou en image.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment comprendre une phrase quand ses mots ne veulent pas dire exactement ce qu'ils disent ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à comprendre les expressions des grands, les blagues et les images des poèmes, sans te tromper de sens. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Un mot peut avoir deux sortes de sens. Le sens propre, c'est le sens premier, réel et concret. Le sens figuré, c'est une image : le mot veut dire autre chose, par comparaison. Les images servent à dire les choses de façon plus vivante. Prends le verbe dévorer. « Le lion dévore sa proie » : il la mange vraiment, c'est le sens propre. « Léa dévore un roman » : elle le lit avec passion, c'est le sens figuré. Pour choisir, regarde le contexte, c'est-à-dire toute la phrase : est-ce vrai pour de vrai, ou est-ce une image ? Beaucoup d'expressions sont imagées. « Avoir la tête dans les nuages », ça veut dire rêvasser. Attention : le sens figuré n'est pas faux. C'est une image qui dit quelque chose de vrai.
À retenir
Le sens propre est le sens réel, le sens figuré est une image, et le contexte aide à choisir.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Prend une image au pied de la lettre
PourquoiL'enfant ne connaît pas encore l'expression et cherche un sens concret littéral
La relance qui aide« Avoir un cœur de pierre, c'est vraiment de la pierre ? Ou une image ? »
- 2
Erreur fréquente : Croit que figuré = faux
PourquoiL'enfant associe « pas vrai concrètement » à « n'a aucun sens », alors que l'image porte un sens réel
La relance qui aide« Le sens figuré n'est pas faux : c'est une image qui veut dire quelque chose. Quoi ? »
- 3
Erreur fréquente : N'utilise pas le contexte
PourquoiL'enfant juge le mot isolément sans lire la phrase entière qui donnerait l'indice
La relance qui aide« Lis toute la phrase : ça aide à savoir si c'est réel ou imagé. »
- 4
Erreur fréquente : Confond une expression imagée connue avec une simple description
PourquoiL'enfant ne reconnaît pas l'expression figée et essaie de la comprendre mot à mot
La relance qui aide« Cette phrase, tu l'as déjà entendue ailleurs, dans une autre situation ? »
Les mots à connaître
- sens propre
- sens figuré
- image
- expression
- contexte
- concret
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Utiliser à bon escient les mots polysémiques selon le contexte, dont le sens propre et le sens figuré (CM1)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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