CM1 · 9-10 ans · Anglais
Suivre une petite histoire racontée en anglais
Écouter une très courte histoire en anglais et en suivre le fil : retrouver qui parle, où on est, ce qui se passe, et dans quel ordre. On ne comprend pas tous les mots, et ce n'est pas grave : on s'accroche aux mots connus (les animaux, les couleurs) et aux phrases qui reviennent. On apprend aussi à entendre si une phrase est une question, une affirmation ou une exclamation, rien qu'à la voix. KAÏDO raconte une histoire QU'IL INVENTE, courte et répétitive (une histoire « en randonnée »), ou reprend celle que l'enfant a écoutée en classe s'il la raconte.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment suivre une histoire racontée en anglais sans comprendre tous les mots ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à profiter des albums et des dessins animés en anglais, et entraîner ton oreille à la musique de la langue. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Quand on écoute une histoire en anglais, on ne comprend pas tous les mots, et ce n'est pas grave. On s'accroche aux mots qu'on connaît, comme les animaux ou les couleurs, et on cherche qui parle, où on est, et ce qui se passe. Beaucoup d'histoires répètent la même phrase à chaque étape, et un seul mot change : ça aide à suivre l'ordre. Par exemple : Bear, have you got my ball? No, sorry. La voix aide aussi. Dans une question à laquelle on répond par Yes ou par No, comme Can you swim?, la voix monte à la fin. Dans une affirmation, comme It's a duck., elle descend. Attention : une exclamation se reconnaît à son émotion forte, la surprise, la peur ou la joie.
À retenir
Pour suivre une histoire en anglais, j'écoute les mots connus : qui, où, et ce qui se passe. Les phrases qui reviennent m'aident. Une question en Yes ou No fait monter la voix, une affirmation la fait descendre.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Répète les mots anglais sans dire ce qu'ils racontent
PourquoiL'enfant croit qu'il faut tout traduire mot à mot, alors il garde les mots sans en faire une image
La relance qui aide« Raconte-moi avec tes mots, en français, ce qui arrive à Sam. »
- 2
Erreur fréquente : Retient le dernier animal entendu comme le héros
PourquoiC'est le mot le plus récent dans sa mémoire, il remplace le début de l'histoire
La relance qui aide« Qui était là dès la première phrase ? »
- 3
Erreur fréquente : Mélange l'ordre des animaux
PourquoiLa structure répétitive est la même à chaque étape, seul le nom change, et l'enfant n'a pas encore pris l'habitude de compter les étapes
La relance qui aide« Combien d'animaux Sam rencontre-t-il ? Lequel en premier ? »
- 4
Erreur fréquente : Ne fait pas la différence entre question et affirmation
PourquoiEn français, on pose souvent une question avec « est-ce que », l'enfant attend un mot et n'écoute pas la mélodie
La relance qui aide« Ferme les yeux et écoute seulement ma voix à la fin. »
- 5
Erreur fréquente : Se décourage parce qu'il ne comprend pas tout
PourquoiIl pense que comprendre une histoire, c'est comprendre chaque mot
La relance qui aide« Tu as déjà compris qui est triste. C'est l'essentiel. On écoute encore une fois ? »
Les mots à connaître
- story
- listen
- who
- where
- first
- then
- question
- duck
- frog
- rabbit
- cow
- hat
- sad
- sorry
- look
- thank you
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Suivre le fil d’une histoire simple : isoler des informations simples dans un message explicite, (A1+) les relier à un titre ou un thème, repérer des indices sonores simples, identifier une question, une affirmation, une exclamation en reconnaissant les intonations de phrases (niveau A1 ; programme de langues vivantes, cours moyen, CM1, objectif « Suivre le fil d’une histoire simple (CO-CM1) », BO n° 12 du 19/03/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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