CP · 6-7 ans · Sciences
Trier des objets selon un critère simple (forme, matière, taille)
Trier des objets, c'est les regrouper selon un point commun choisi à l'avance : leur forme (rond, carré...), leur matière (bois, plastique...), ou leur taille (petit, grand). L'enfant apprend à choisir un seul critère à la fois et à s'y tenir pour ranger tous les objets.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment ranger plein d'objets différents en groupes, pour s'y retrouver ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à ranger ta chambre, tes jouets ou ta trousse, et retrouver vite ce que tu cherches. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Trier des objets, c'est les ranger en groupes selon un point commun. Cela sert à retrouver les choses plus vite, comme des feutres rangés ensemble dans une trousse. Le point commun s'appelle un critère. On le choisit avant de commencer : la forme, la matière ou la taille. Puis on regarde chaque objet seulement avec ce critère. Par exemple, par matière, une règle en plastique va avec un gobelet en plastique, même s'ils n'ont pas la même couleur. Par forme, une pièce de monnaie va avec une assiette : elles sont rondes toutes les deux. Attention : on garde le même critère jusqu'au bout. Sinon, les groupes ne veulent plus rien dire.
À retenir
Pour trier, on choisit un seul critère et on le garde jusqu'au bout.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Change de critère en cours de tri
PourquoiPlusieurs caractéristiques d'un objet (couleur, forme, taille) sont visibles en même temps, et l'enfant peut se laisser distraire par une autre que celle demandée
La relance qui aide« On trie selon quoi, déjà ? Redis-le avant de continuer. »
- 2
Erreur fréquente : Sépare deux objets qui partagent le critère demandé à cause d'une autre différence
PourquoiUne différence très visible (comme la couleur) peut prendre le pas sur le critère réellement demandé
La relance qui aide« Est-ce qu'ils sont pareils sur le critère qu'on cherche, même s'ils sont différents sur autre chose ? »
- 3
Erreur fréquente : Crée trop de petits groupes au lieu de regrouper largement
PourquoiSans vérifier systématiquement chaque nouvel objet contre les groupes déjà commencés, l'enfant peut créer un nouveau groupe à chaque fois
La relance qui aide« Avant de créer un nouveau groupe, regarde s'il y en a déjà un qui correspond. »
- 4
Erreur fréquente : Confond « trier » et « ranger n'importe comment »
PourquoiLa notion de critère explicite et unique est nouvelle, l'enfant peut regrouper des objets par préférence personnelle plutôt que par une caractéristique observable
La relance qui aide« Explique-moi pourquoi ces objets sont ensemble : quel point commun exact partagent-ils ? »
Les mots à connaître
- trier
- classer
- critère
- forme
- taille
- matière
- groupe
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Trier des collections d'objets et justifier le tri par des critères simples (sciences et technologie, CP, BO n° 24 du 11/06/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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