CP · 6-7 ans · Sciences · Sens et perception chez les animaux
Découvrir les 5 sens et l'organe associé à chacun
L'enfant découvre les cinq sens qui lui permettent de percevoir le monde : la vue (avec les yeux), l'ouïe (avec les oreilles), l'odorat (avec le nez), le goût (avec la langue), le toucher (avec la peau, les mains). Chaque sens est associé à un organe précis et à une action particulière.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment notre corps nous permet-il de découvrir le monde autour de nous ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à mieux observer ce qui t'entoure, et dire ce que tu ressens quand tu découvres quelque chose de nouveau. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Nos sens nous servent à découvrir le monde. Ils nous préviennent aussi des dangers, comme une odeur de brûlé. Nous avons cinq sens, et chacun a son organe. La vue, c'est voir, avec les yeux. L'ouïe, c'est entendre, avec les oreilles. L'odorat, c'est sentir les odeurs, avec le nez. Le goût, c'est goûter, avec la langue. Le toucher, c'est sentir avec la peau. Quand un chien aboie, c'est l'ouïe qui travaille. Quand on caresse un chat, c'est le toucher. Attention : sentir une odeur, ce n'est pas goûter. L'odeur d'un gâteau qui cuit, on la sent sans le manger.
À retenir
Nous avons cinq sens, la vue, l'ouïe, l'odorat, le goût et le toucher.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Confond l'odorat et le goût
PourquoiCes deux sens sont physiquement très liés (l'odorat influence fortement la perception du goût), l'enfant peut les mélanger sans encore savoir les distinguer
La relance qui aide« Quand tu sens un parfum avec ton nez, sans le manger, quel sens c'est ? »
- 2
Erreur fréquente : Oublie un des cinq sens en les citant
PourquoiLe toucher, moins spectaculaire que la vue ou l'ouïe, est souvent oublié en premier lors d'une récitation spontanée
La relance qui aide« Il y a un sens qui te permet de savoir si quelque chose est doux ou piquant, sans le regarder. Lequel ? »
- 3
Erreur fréquente : Associe le mauvais organe à un sens
PourquoiCertains organes sensoriels sont moins évidents à situer précisément sur le corps que d'autres (le nez pour l'odorat est clair, mais l'enfant peut hésiter sur la langue pour le goût)
La relance qui aide« Cette action-là, avec quelle partie du corps tu la fais ? »
- 4
Erreur fréquente : Pense qu'un seul sens suffit à décrire une expérience complète
PourquoiL'enfant n'a pas encore l'habitude de décomposer une expérience (manger un fruit) en plusieurs sens combinés (goût, odorat, toucher, vue)
La relance qui aide« Quand tu manges une pomme, tu utilises seulement le goût, ou d'autres sens aussi ? »
Les mots à connaître
- sens
- voir
- entendre
- sentir
- goûter
- toucher
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Utiliser la perception comme critère du vivant ; nommer les parties du corps (sciences et technologie, CP, BO n° 24 du 11/06/2026 ; sens et perception détaillés au CE1)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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