CM1 · 9-10 ans · Français · Identifier les mots, un groupe de mots selon leur nature
Reconnaître les conjonctions de coordination
Une conjonction de coordination est un petit mot qui relie deux mots, deux groupes ou deux phrases de même rang : mais, ou, et, donc, or, ni, car. Elle ne change jamais de forme. L'enfant doit les reconnaître, les nommer, et dire ce que chacune ajoute au sens (ajout, choix, opposition, cause, conséquence).
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment relier ses idées pour que la phrase dise exactement ce qu'on pense ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à donner ton avis, expliquer ce que tu penses ou raconter une histoire avec des phrases bien reliées, faciles à suivre. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Une conjonction de coordination, c'est un petit mot qui sert à relier deux mots, deux groupes ou deux phrases. Elle est invariable : elle ne change jamais de forme. Il y en a sept, et pour les retenir, on dit souvent : « Mais où est donc Ornicar ? » Chacune apporte un sens. Et ajoute : « du pain et du fromage ». Ou propose un choix. Mais marque une opposition : « Il fait beau, mais le vent souffle. » Car donne la cause : « Je bâille, car j'ai sommeil. » Donc donne la conséquence : « Le bus est parti, donc j'y vais à pied. » Ni dit non à deux choses, et or fait avancer un raisonnement. Attention : ou sans accent veut dire « ou bien », où avec un accent dit un lieu.
À retenir
Une conjonction de coordination relie deux éléments et leur donne un sens : ajout, choix, opposition, cause ou conséquence.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Cite un autre petit mot (pas, il, le)
PourquoiL'enfant cherche « un petit mot » sans passer par la liste
La relance qui aide« Il est dans la liste des sept ? Redis-la. »
- 2
Erreur fréquente : Confond ou et où
PourquoiIls se disent pareil
La relance qui aide« Tu peux dire ou bien à la place ? »
- 3
Erreur fréquente : Confond car et donc
PourquoiLes deux relient une cause et une conséquence, mais pas dans le même ordre
La relance qui aide« Le morceau après ton mot, il dit pourquoi, ou il dit ce qui arrive ensuite ? »
- 4
Erreur fréquente : Croit qu'une conjonction relie seulement des phrases
PourquoiLes exemples de la leçon relient souvent deux phrases
La relance qui aide« Dans du pain et du beurre, et relie quoi ? »
Les mots à connaître
- conjonction de coordination
- relier
- ajout
- opposition
- cause
- conséquence
- choix
- invariable
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Identifier et nommer les conjonctions de coordination (CM1)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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