CE2 · 8-9 ans · Mathématiques · Organisation et gestion de données
Lire et utiliser un tableau ou un graphique simple
Dans un tableau, une donnée se trouve au croisement d'une ligne et d'une colonne. Dans un graphique, la hauteur d'une barre dit la quantité. L'enfant doit savoir où regarder avant de répondre.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment trouver vite une information rangée dans un tableau ou dans un dessin en barres ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à lire l'emploi du temps de ta classe, un horaire de bus ou les résultats d'un vote, sans te tromper de case. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Un tableau range des données en lignes et en colonnes. Ça sert à trouver vite une information parmi beaucoup d'autres. Chaque ligne et chaque colonne a un titre. Pour trouver une donnée, tu choisis la bonne ligne, puis la bonne colonne. La donnée est dans la case où elles se rencontrent : c'est le croisement. Par exemple, la ligne « lundi » et la colonne « pommes » se rencontrent sur la case qui dit combien de pommes on a mangées lundi. Dans un graphique, chaque barre a une étiquette en bas, par exemple « chats ». Sur le côté, il y a des nombres. Pour lire une barre, suis son sommet du doigt, bien à l'horizontale, jusqu'à ces nombres. Attention : lis toujours les titres avant de chercher. Sur la ligne « mardi » au lieu de « lundi », tu trouves un nombre, mais pas le bon.
À retenir
Dans un tableau, une donnée se lit au croisement d'une ligne et d'une colonne.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Lit la mauvaise ligne ou colonne
PourquoiSans repère fixe pour garder sa place, l'enfant perd le fil entre l'étiquette de départ et la case d'arrivée
La relance qui aide« Repose ton doigt sur l'étiquette de départ. Tu suis bien la bonne ? »
- 2
Erreur fréquente : Confond les deux axes d'un graphique
PourquoiLes deux axes portent des informations différentes (catégories en bas, quantités sur le côté) mais se ressemblent visuellement pour un enfant qui découvre ce format
La relance qui aide« En bas, c'est quoi ? Sur le côté, c'est quoi ? »
- 3
Erreur fréquente : Lit la barre à la louche sans suivre la graduation
PourquoiEstimer à l'œil semble plus rapide que de suivre précisément la ligne jusqu'au nombre, mais ça introduit une erreur
La relance qui aide« Tu peux relier le haut de la barre au nombre en face, sur la graduation ? »
- 4
Erreur fréquente : Répond à une question différente de celle posée
PourquoiL'enfant se précipite sur une donnée du tableau ou du graphique sans avoir bien identifié ce qui est réellement demandé
La relance qui aide« Qu'est-ce qu'on te demande de trouver, exactement ? Relis la question. »
Les mots à connaître
- tableau
- ligne
- colonne
- croisement
- graphique
- barre
- axe
- donnée
- légende
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Lire et interpréter les données d'un tableau à double entrée ou d'un diagramme en barres, et résoudre des problèmes avec ces données (BO n° 41 du 31/10/2024, CE2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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