CE2 · 8-9 ans · Français · Mémoriser l’orthographe des mots
Mémoriser l'orthographe des mots grâce à leur famille
Au CE2, l'enfant ne devine plus l'orthographe d'un mot : il raisonne. Un mot de la même famille garde souvent le même radical écrit pareil (beau → beauté, chant → chanter), ce qui aide à trouver une lettre muette ou un accent. Les mots qui se ressemblent s'apprennent ensemble (danseur, coiffeur, nageur). Et les mots irréguliers ou invariables (toujours, beaucoup, longtemps) s'apprennent par cœur, en les épelant de mémoire. L'oreille donne une piste, l'épellation prouve.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment écrire un mot sans deviner, quand une lettre ne s'entend pas ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à écrire juste dans tes dictées et tes rédactions, et retrouver tout seul l'orthographe d'un mot. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Pour bien écrire un mot, ne devine pas : raisonne. Les mots d'une même famille gardent souvent le même radical, écrit pareil. Dent finit par un t muet : on l'entend dans dentiste. Bavard finit par un d : on l'entend dans bavarder. Les mots qui se ressemblent s'apprennent ensemble : boulangerie, pâtisserie, épicerie. Mais certains mots n'ont pas de famille qui aide, comme les mots invariables : toujours, beaucoup, longtemps. Ceux-là s'apprennent par cœur. Épelle-les, ferme les yeux pour les revoir, puis écris-les sans modèle. Attention : l'oreille donne une piste, mais c'est l'épellation qui prouve.
À retenir
Pour écrire un mot, je cherche un mot de sa famille : dentiste m'aide à trouver le t muet de dent. Les mots irréguliers et invariables s'apprennent par cœur, en les épelant de mémoire.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Oublie la lettre muette finale
PourquoiIl écrit ce qu'il entend
La relance qui aide« Mets le mot au féminin ou cherche un mot plus long. »
- 2
Erreur fréquente : Change le radical dans le mot dérivé (botés pour beauté)
PourquoiIl recode les sons au lieu de garder le mot de base
La relance qui aide« De quel mot simple vient ce mot ? Comment s'écrit-il ? »
- 3
Erreur fréquente : Met un accent au hasard
PourquoiIl sait qu'il en faut un mais pas lequel
La relance qui aide« Le son est fermé ou ouvert ? »
- 4
Erreur fréquente : Écrit les mots invariables comme il les entend
PourquoiIls ne se devinent pas, et il ne les a pas encore épelés de mémoire
La relance qui aide« Ce mot s'apprend par cœur. Épelle-le en cachant le modèle. »
- 5
Erreur fréquente : Croit que la famille marche toujours (tabac)
PourquoiIl applique la règle sans vérifier
La relance qui aide« On vérifie dans le dictionnaire. »
Les mots à connaître
- famille de mots
- radical
- lettre muette
- mot invariable
- épeler
- préfixe
- suffixe
- accent
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Mémoriser l'orthographe des mots : écrire correctement sous la dictée les mots réguliers et irréguliers fréquents ; tenir compte des accents ; s'appuyer sur des critères morphologiques (radical, préfixe, suffixe) et analogiques pour orthographier les mots (BO n° 41 du 31/10/2024, cycle 2, CE2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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