CE2 · 8-9 ans · Anglais · Son univers quotidien
Trouver des informations dans une carte postale en anglais
Trouver quelques informations simples dans un tout petit texte en anglais, comme une carte postale ou un carton d'invitation : qui écrit, où il est, quand, ce qu'il voit ou ce qu'il propose. L'enfant reconnaît aussi le type de texte grâce à sa forme (une carte commence par Hello ou Dear et finit par un prénom ; un carton d'invitation donne un jour, une heure et un lieu). Au CE2, on ne traduit pas tout : on cherche les mots qu'on connaît, on s'aide de l'image, et cela suffit pour comprendre l'essentiel.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment comprendre un petit texte en anglais sans connaître tous les mots ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à lire la carte d'un correspondant, comprendre une invitation à une fête, et repérer l'essentiel d'un texte sans tout traduire. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Une carte postale est un petit texte qu'on envoie à quelqu'un quand on est loin. Elle a toujours la même forme. Elle commence par Hello ou Dear, puis le prénom de celui qui la reçoit. Viennent ensuite quelques phrases. Elle finit par Love ou See you soon, et tout à la fin, il y a le prénom de celui qui écrit. Pour la comprendre, on cherche qui écrit, où il est, quand, et ce qu'il voit ou ce qu'il fait. Par exemple, dans I am at the beach, le petit mot at annonce un lieu : la plage. Et dans I can see a boat, I can see veut dire « je vois ». Attention : on ne traduit pas tout. On cherche le mot qui répond à la question, avec les mots qu'on connaît et l'image.
À retenir
Une carte postale commence par Hello ou Dear et finit par le prénom de celui qui écrit. Pour la comprendre, je cherche qui écrit, où il est, et ce qu'il voit ou fait.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Croit que le premier prénom du texte est celui de l'auteur
PourquoiEn lisant de gauche à droite, l'enfant prend le premier prénom qu'il rencontre
La relance qui aide« Le prénom du début, c'est à qui on écrit. Celui qui écrit signe où ? »
- 2
Erreur fréquente : Veut traduire chaque mot avant de répondre
PourquoiL'enfant croit qu'il faut tout comprendre pour comprendre quelque chose
La relance qui aide« Pas besoin de tout traduire. Cherche seulement le mot qui répond à la question. »
- 3
Erreur fréquente : Répond avec un mot du texte qui n'est pas l'information (un mot connu au hasard)
PourquoiL'enfant se raccroche au premier mot qu'il reconnaît
La relance qui aide« Ce mot est bien dans le texte. Est-ce qu'il répond à la question où, ou à une autre question ? »
- 4
Erreur fréquente : Confond in London et le temps qu'il fait
PourquoiLes deux informations sont dans des phrases courtes et voisines
La relance qui aide« Lis-moi la phrase qui commence par It's. Elle parle du lieu ou du ciel ? »
- 5
Erreur fréquente : Ne reconnaît pas Dear
PourquoiC'est un mot nouveau à l'écrit
La relance qui aide« Dear, c'est comme « cher » au début d'une lettre. Avec qui on parle, alors ? »
Les mots à connaître
- postcard (carte postale)
- invitation
- Dear…
- Hello…
- See you soon
- Love
- I am in…
- I can see…
- who (qui)
- where (où)
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Identifier, dans de très courts textes illustrés, quelques éléments d’information simples relatifs à une thématique familière et quotidienne (lieux, dates), et identifier quelques types de textes écrits grâce à leur mise en forme (invitation, carte postale) (niveau pré-A1 consolidé, vers A1 ; programme de langues vivantes cycle 2, objectif « Trouver des informations dans des écrits très simples (CE-CE2) », BO n° 12 du 19/03/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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