CE1 · Mathématiques · Organisation et gestion de données
Faire et lire un tableau ou un diagramme en barres
Après une petite enquête (« Quel est ton fruit préféré ? »), on range les réponses dans un tableau : chaque réponse possible, et combien de fois on l'a donnée. On peut aussi faire un diagramme en barres : une barre par réponse, d'autant plus haute que la réponse a été donnée souvent. L'enfant apprend à fabriquer ces outils et à y lire une information, y compris dans un tableau à double entrée, où un nombre se trouve au croisement d'une ligne et d'une colonne.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment ranger les réponses d'une enquête pour voir tout de suite celle qui revient le plus ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à lire un graphique dans un livre ou un journal, comprendre un emploi du temps en tableau et faire un petit sondage dans ta classe. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Après une enquête, on range les réponses pour les lire d'un coup d'œil. Dans un tableau, on écrit chaque réponse possible et, à côté, combien de fois on l'a donnée. Dans un diagramme en barres, chaque réponse a sa barre, et plus la réponse a été donnée, plus la barre est haute. Par exemple, sur l'animal préféré : 7 enfants disent chat, 4 disent chien, 2 disent poisson. La barre du chat est la plus haute, celle du poisson la plus basse. Dans un tableau à double entrée, on lit un nombre au croisement d'une ligne et d'une colonne. Par exemple, à la ligne « CP » et à la colonne « cantine », on lit combien d'enfants de CP mangent à la cantine. Attention : la hauteur d'une barre se lit sur le côté gradué, en suivant la ligne bien droit.
À retenir : Dans un diagramme en barres, la hauteur de chaque barre dit combien de fois une réponse a été donnée. Dans un tableau à double entrée, je lis un nombre au croisement d'une ligne et d'une colonne.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
Ne lit qu'une ligne ou qu'une colonne dans un tableau à double entrée
Pourquoi : il croit qu'un seul renseignement suffit
La relance qui aide : « Ta question parle de deux choses. Où est la deuxième ? »
Regarde la largeur ou la couleur des barres au lieu de leur hauteur
Pourquoi : il ne sait pas encore ce qui porte l'information
La relance qui aide : « Qu'est-ce qui change d'une barre à l'autre ? »
Lit le haut de la barre à l'œil, sans suivre jusqu'à la graduation
Pourquoi : il veut aller vite et estime
La relance qui aide : « Suis le haut de la barre jusqu'aux nombres du côté. Sur quel nombre arrives-tu ? »
Oublie des réponses en faisant le tableau d'une enquête
Pourquoi : il compte de mémoire sans marquer
La relance qui aide : « As-tu fait un trait pour chaque réponse ? Combien de réponses en tout ? Ton tableau en a-t-il autant ? »
Répond par un nombre quand on demande une réponse (ou l'inverse)
Pourquoi : il lit la question trop vite
La relance qui aide : « On te demande quel fruit, ou combien d'enfants ? »
Les mots à connaître
- enquête
- réponse
- tableau
- ligne
- colonne
- case
- diagramme en barres
- barre
- hauteur
- graduation
- total
- le plus
- le moins
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
- Lire un tableau ou un pictogramme très simple (au CP)
- Consolider les nombres jusqu'à 100 en début de CE1 (dizaines et unités) (au CE1)
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Produire un tableau ou un diagramme en barres pour présenter des données recueillies ; lire et interpréter les données d'un diagramme en barres et d'un tableau à double entrée (BO n° 41 du 31/10/2024, CE1)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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