CM1 · 9-10 ans · Sciences · Différents types de mouvement
Décrire le mouvement d'un objet
Décrire un mouvement, c'est dire par rapport à quoi l'objet bouge, quelle trajectoire il suit (en ligne droite ou en rond) et s'il va vite ou lentement. L'enfant doit décrire ce qu'il observe, pas juste dire « ça bouge ».
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment décrire précisément la façon dont un objet se déplace ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à expliquer comment roule une voiture, vole un ballon ou tourne un manège, et comparer les coureurs pendant une course à l'école. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Assis dans un train, tu as parfois l'impression que ce sont les arbres qui défilent. Tout dépend du repère : la chose fixe à laquelle on compare. Décrire un mouvement, c'est d'abord dire par rapport à quel repère l'objet bouge. C'est aussi dire la forme de son chemin : sa trajectoire. Une ligne droite donne une trajectoire rectiligne, un cercle une trajectoire circulaire. C'est enfin dire sa vitesse, qui dépend de la distance parcourue et de la durée du trajet. Par exemple, une boule de bowling lancée bien droit a une trajectoire rectiligne. Le bout de l'aiguille d'une horloge a une trajectoire circulaire. Attention : aller plus loin ne veut pas dire aller plus vite. Un randonneur marche toute la journée, un cycliste roule dix minutes. Le randonneur va plus loin, pourtant il est plus lent.
À retenir
Décrire un mouvement, c'est donner son repère, sa trajectoire et sa vitesse.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Dit « ça bouge » sans repère
PourquoiLe mouvement paraît une propriété absolue de l'objet à l'enfant, qui n'a pas encore intégré que bouger se définit toujours par rapport à quelque chose qui ne bouge pas
La relance qui aide« Il bouge par rapport à toi, ou par rapport à la route ? Ce n'est pas pareil. »
- 2
Erreur fréquente : Confond trajectoire et vitesse
PourquoiLes deux notions apparaissent souvent ensemble dans l'observation d'un mouvement (un objet qui va vite ET en ligne droite), l'enfant ne les a pas encore séparées conceptuellement
La relance qui aide« La forme du chemin et la rapidité, c'est la même chose ? »
- 3
Erreur fréquente : Croit que plus c'est loin, plus c'est rapide
PourquoiL'enfant compare les distances sans tenir compte du temps mis, alors que la vitesse est une relation entre les deux
La relance qui aide« Et si l'un a mis bien plus de temps pour aller aussi loin ? »
Les mots à connaître
- mouvement
- repère
- trajectoire
- rectiligne
- circulaire
- vitesse
- distance
- durée
- déplacement
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Différents types de mouvement : décrire le déplacement d'un objet, mesurer une distance et une durée (sciences et technologie, CM1, BO n° 24 du 11/06/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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