CM1 · 9-10 ans · Sciences · Le cerveau : introduction à quelques grandes fonctions
Le cerveau, l'attention et la mémoire
L'enfant sait où se trouve le cerveau (dans la tête, protégé par le crâne) et qu'il intervient dans beaucoup de fonctions : percevoir ce que captent les sens, commander les mouvements, parler, apprendre et se souvenir, ressentir des émotions, rêver. Il comprend que notre perception est construite par le cerveau et peut se tromper (les illusions). Il connaît des stratégies pour mieux faire attention (une seule tâche à la fois, éloigner ce qui distrait) et pour mémoriser : la mémoire à court terme garde peu de choses peu de temps, la mémoire à long terme se construit en comprenant, en reliant à ce qu'on sait déjà et en s'entraînant plusieurs fois.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment notre cerveau nous permet-il de percevoir, d'être attentif et de retenir ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à mieux te concentrer pendant tes devoirs, et apprendre tes leçons pour longtemps avec des méthodes qui marchent. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Le cerveau est dans ta tête, à l'abri sous les os du crâne. Il te fait percevoir, bouger, parler, apprendre, te souvenir, ressentir et rêver. C'est lui qui interprète ce que captent tes sens, et il peut se tromper : c'est une illusion. Pour être attentif, on fait une seule chose à la fois et on éloigne ce qui distrait. Il y a deux mémoires. La mémoire à court terme garde peu de choses, quelques secondes : par exemple, un mot de passe entendu une fois et vite oublié. La mémoire à long terme garde beaucoup de choses, longtemps : par exemple, ton adresse. Pour retenir une leçon, on la comprend, on la relie à ce qu'on sait déjà, et on s'entraine plusieurs fois, en espaçant les jours. Attention : redire sans regarder aide plus que relire des yeux.
À retenir
Le cerveau, protégé par le crâne, permet de percevoir, bouger, parler, apprendre, se souvenir, ressentir et rêver. Pour retenir longtemps, on comprend, on relie à ce qu'on sait et on s'entraine plusieurs fois.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Croit qu'on a une « bonne » ou une « mauvaise » mémoire pour toujours
PourquoiL'enfant compare ses résultats à ceux des autres
La relance qui aide« Est-ce que tu sais aujourd'hui des choses que tu ne savais pas l'an dernier ? Alors ta mémoire apprend. »
- 2
Erreur fréquente : Pense que ce sont les yeux qui voient, les oreilles qui entendent, sans le cerveau
PourquoiOn sent l'organe des sens, pas le cerveau
La relance qui aide« Quand tu dors les yeux fermés et que tu rêves, tu vois des images. Avec quoi ? »
- 3
Erreur fréquente : Croit pouvoir faire bien deux choses qui demandent de l'attention en même temps
PourquoiIl a l'impression de les faire ensemble
La relance qui aide« Quand tu écoutes une histoire en lisant un autre texte, tu comprends bien les deux ? »
- 4
Erreur fréquente : Pense que relire une seule fois longtemps suffit
PourquoiC'est la façon la plus simple d'apprendre
La relance qui aide« Une chanson, tu l'as apprise en l'écoutant une fois très longtemps, ou souvent ? »
- 5
Erreur fréquente : Croit que ses sens montrent toujours le monde tel qu'il est
PourquoiOn fait confiance à ce qu'on perçoit
La relance qui aide« Dans l'illusion de la classe, ce que tu voyais était-il la vraie mesure ? »
Les mots à connaître
- cerveau
- crâne
- nerf
- perception
- sens
- illusion
- attention
- concentration
- mémoire à court terme
- mémoire à long terme
- mémoriser
- s'entraîner
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Localiser le cerveau et l'identifier comme un organe impliqué dans différentes fonctions ; comprendre quelques mécanismes perceptifs ; déterminer des stratégies pour focaliser son attention sur une tâche et mémoriser une information (mémoire à court terme et mémoire à long terme) (sciences et technologie, CM1, BO n° 24 du 11/06/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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