CM1 · 9-10 ans · Sciences · États et constitution de la matière à l'échelle macroscopique
Comparer et mesurer des masses, la tare
L'enfant sait que la masse d'un objet (ce qu'on appelle souvent son « poids » dans la vie courante) se compare et se mesure avec une balance, en grammes ou en kilogrammes. Il sait lire une balance à plateaux : le plateau qui descend porte l'objet le plus lourd. Il comprend la tare : pour connaître la masse d'un liquide ou d'une poudre dans un récipient, on ne garde que la masse du contenu, en retirant celle du récipient vide.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment comparer et mesurer la masse des objets, même celle d'un liquide dans un récipient ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à suivre une recette, peser des ingrédients sans compter le bol, et ne pas te faire piéger par la taille d'un objet. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
La masse d'un objet se compare et se mesure avec une balance, en grammes ou en kilogrammes. Sur une balance à plateaux, le plateau qui descend porte l'objet le plus lourd, et quand les plateaux sont à la même hauteur, les masses sont égales. Pour peser un liquide ou une poudre, il faut un récipient. On ne veut garder que la masse du contenu : on retire donc la masse du récipient vide, qu'on appelle la tare. Par exemple, un saladier vide de 400 grammes, rempli de farine, pèse 900 grammes : la farine pèse 500 grammes. Par exemple encore, la touche tare d'une balance de cuisine remet l'affichage à zéro avec le bol posé : ensuite, elle n'affiche que ce qu'on verse. Attention : dans la vie courante on dit « poids », mais en sciences on dit « masse ».
À retenir
La masse se mesure avec une balance, en grammes ou en kilogrammes. Pour peser un liquide dans un récipient, on enlève la masse du récipient vide : c'est la tare.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Pense que le plateau du haut porte l'objet le plus lourd
PourquoiL'enfant associe « en haut » à « plus », comme sur un graphique
La relance qui aide« Sur la balançoire, celui qui est le plus lourd, il monte ou il descend ? »
- 2
Erreur fréquente : Confond gros et lourd
PourquoiDans la vie courante, les gros objets sont souvent lourds
La relance qui aide« Un ballon de baudruche est gros. Il est lourd ? »
- 3
Erreur fréquente : Oublie le récipient dans la mesure
PourquoiL'enfant ne regarde que ce qu'il verse, le récipient « ne compte pas » pour lui
La relance qui aide« Si tu poses le bol vide seul sur la balance, elle affiche zéro ? »
- 4
Erreur fréquente : Ajoute la tare au lieu de la retirer
PourquoiIl voit deux nombres et les additionne par habitude
La relance qui aide« La balance compte déjà le bol. Pour avoir le contenu seul, tu dois en ajouter ou en enlever ? »
- 5
Erreur fréquente : Donne un nombre sans unité
PourquoiIl recopie l'affichage
La relance qui aide« 250 quoi ? Des grammes, des kilogrammes, des litres ? »
Les mots à connaître
- masse
- balance
- plateau
- gramme
- kilogramme
- plus lourd
- plus léger
- équilibre
- tare
- récipient vide
- récipient plein
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Comparer les masses de différents objets à l'aide d'un dispositif simple ; mesurer la masse d'un solide ou d'un liquide à l'aide d'une balance en tarant la balance le cas échéant (sciences et technologie, CM1, BO n° 24 du 11/06/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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