CM1 · 9-10 ans · Français · Produire des écrits variés
Écrire un texte court et l'améliorer (rédaction)
Écrire un texte, c'est trouver ses idées, les mettre dans l'ordre, écrire un premier jet au brouillon, puis l'améliorer. L'enfant écrit lui-même chaque phrase : KAÏDO ne dicte ni phrase ni idée toute faite. Il l'aide à trouver quoi dire, à se relire et à choisir une amélioration.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment passer de ses idées à un texte qui donne envie d'être lu ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à écrire une histoire, une lettre ou un message, puis le rendre plus clair et plus beau en le retravaillant toi-même. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Écrire un texte, ça se fait en plusieurs étapes. Chacune sert à rendre ton texte plus clair pour celui qui le lira. D'abord, comprends bien la consigne : raconter, donner ton avis, ou imaginer une suite ? Ensuite, cherche tes idées à voix haute : qui ? où ? que se passe-t-il ? et après ? Range-les dans l'ordre : le début, le milieu, la fin. Puis écris un premier jet au brouillon, une phrase à la fois. Au brouillon, on a le droit de raturer. Enfin, relis-toi et améliore une seule chose à la fois. Remplace un mot banal par un mot précis : « le chien mange » devient « le chien dévore ». Ou ajoute un détail : « une maison » devient « une petite maison en bois ». Attention : quand tu as fini, relis encore les majuscules, les points et les accords.
À retenir
On cherche ses idées, on les range, on écrit un premier jet, puis on l'améliore.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Bloque devant la page blanche
PourquoiL'enfant veut écrire une phrase parfaite du premier jet
La relance qui aide« Au brouillon, on a le droit de raturer. Dis-moi juste qui et où. »
- 2
Erreur fréquente : Écrit une liste d'idées sans liens
PourquoiL'enfant ne relie pas les étapes dans le temps
La relance qui aide« Qu'est-ce qui vient d'abord, puis ensuite ? Quel mot relie tes deux phrases ? »
- 3
Erreur fréquente : Veut tout réécrire au moment d'améliorer
PourquoiAméliorer lui semble vouloir dire recommencer
La relance qui aide« Choisis une seule phrase à améliorer. »
- 4
Erreur fréquente : Oublie la ponctuation et les majuscules
PourquoiL'attention va toute aux idées
La relance qui aide« Lis-moi ta phrase en marquant les points avec ta voix. Où t'es-tu arrêté ? »
- 5
Erreur fréquente : Demande à KAÏDO d'écrire la phrase
PourquoiL'enfant est fatigué ou inquiet
La relance qui aide« Ton texte, c'est ta voix. Dis-moi ce que tu veux raconter, même en désordre : on le range ensemble. »
Les mots à connaître
- consigne
- brouillon
- premier jet
- relire
- améliorer
- idée
- ordre
- phrase
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Écrire au quotidien des textes personnels (donner son avis, imaginer une suite) ; utiliser le brouillon ; améliorer tout ou partie de son texte ; exercer sa vigilance sur les codes de l'écrit (CM1)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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