CM1 · 9-10 ans · Français · Lire et comprendre seul des textes, des documents et des images
Comprendre l'implicite et les reprises (pronoms, substituts)
Dans un texte, on évite de répéter : on dit « il », « celui-ci », « l'animal » pour reparler de quelqu'un. L'enfant doit savoir à qui ou à quoi renvoie chaque mot de reprise, et déduire ce qui n'est pas dit clairement.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment savoir de qui parle un texte quand il ne redit pas son nom, et deviner ce qu'il ne dit pas clairement ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à comprendre les histoires et les consignes sans te perdre, même quand l'auteur cache des choses entre les lignes. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Dans un texte, on évite de répéter les mêmes mots. Pour reparler d'un personnage, on utilise une reprise. Ça peut être un pronom, comme il, elle ou celui-ci. Ça peut aussi être un autre nom, comme l'animal ou la fillette. Repérer les reprises sert à savoir qui fait quoi dans l'histoire. « Le chat de Lisa grimpe à l'arbre. L'animal se cache dans les feuilles. » L'animal, c'est le chat. Pour vérifier, remets le nom à la place de la reprise. Un texte dit aussi des choses sans les écrire : c'est l'implicite. Dans « Max claque la porte et ne dit plus un mot », on peut déduire qu'il est fâché, grâce aux indices. Attention : un pronom ne renvoie pas toujours au nom le plus proche. Dans « Le chien suit le facteur, il remue la queue », c'est le chien qui la remue.
À retenir
Chaque reprise renvoie à quelqu'un du texte, et l'implicite se déduit avec des indices.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Perd le fil de qui est « il »
PourquoiPlusieurs personnages ont été cités et l'enfant retient le plus récent au lieu de vérifier lequel convient au sens
La relance qui aide« Le dernier personnage dont on parlait, c'était qui ? »
- 2
Erreur fréquente : Croit qu'un substitut est un nouveau personnage
PourquoiUne description différente du nom (« le pauvre garçon ») semble introduire quelqu'un de nouveau à l'enfant
La relance qui aide« On a déjà parlé de quelqu'un qui pourrait être le pauvre garçon ? »
- 3
Erreur fréquente : Devine l'implicite sans preuve
PourquoiL'enfant répond avec son intuition générale plutôt que de chercher l'indice précis dans le texte
La relance qui aide« Quel mot du texte te le fait penser ? »
- 4
Erreur fréquente : Remplace un pronom par un nom qui ne convient pas au sens
PourquoiL'enfant choisit le nom le plus proche dans le texte sans vérifier que la phrase garde un sens logique une fois le remplacement fait
La relance qui aide« Relis la phrase avec ce nom à la place : est-ce que ça veut toujours dire quelque chose ? »
Les mots à connaître
- pronom
- reprise
- substitut
- implicite
- indice
- déduire
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Développer des stratégies de compréhension ; repérer, dans un texte, les informations explicites et pointer des informations implicites (CM1)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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