CE2 · 8-9 ans · Mathématiques · Mémoriser des faits numériques
Mémoriser les tables de multiplication (de 2 à 9)
Une fois qu'il a compris ce qu'est une multiplication, l'enfant doit pouvoir retrouver un résultat de table, dans les deux sens : « 6 fois 7 » mais aussi « combien de fois 6 dans 42 ? ». On vise la mémoire appuyée sur la compréhension, pas la récitation mécanique : un résultat oublié se reconstruit à partir d'un résultat connu.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment retrouver un résultat de multiplication sans devoir tout recompter à chaque fois ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à calculer vite au magasin ou dans un jeu, et garder la tête libre pour réfléchir aux problèmes plus longs. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Les tables de multiplication, ce sont des résultats à connaître par cœur. Ça sert à calculer sans tout recompter, et tes doigts t'aident au début. On les sait dans les deux sens : si 7 fois 8 donne 56, alors dans 56, il y a 8 fois 7. Les nombres qu'on multiplie s'appellent les facteurs, le résultat, le produit. Changer l'ordre des facteurs ne change rien : 7 fois 8, c'est pareil que 8 fois 7. Si tu oublies un résultat, prends appui sur un résultat que tu connais. Pour 6 fois 9, pars de 6 fois 10, soit 60, et enlève un 6 : tu trouves 54. Pour multiplier par 4, fais le double du double : le double de 6 donne 12, puis le double de 12 donne 24. Attention aux résultats voisins : 8 fois 9, c'est 8 fois 8 plus 8, donc 72.
À retenir
Un résultat de table se dit dans les deux sens, et un résultat oublié se retrouve en prenant appui sur un résultat connu.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Confond deux résultats voisins (6 fois 7 et 6 fois 8)
PourquoiLes tables proches partagent presque les mêmes nombres, l'enfant retient une valeur approximative sans la rattacher précisément au bon facteur
La relance qui aide« Tu viens de dire un résultat pour la table juste avant : qu'est-ce qui change quand on ajoute un paquet de plus ? »
- 2
Erreur fréquente : Récite la table dans l'ordre mais bloque sur une question inversée
PourquoiLa table a été mémorisée comme une suite récitée, pas comme un fait numérique réversible
La relance qui aide« Si tu la dis dans l'ordre, peux-tu la redire à l'envers, en comptant les bonds ? »
- 3
Erreur fréquente : Bloque sur une table sans jamais chercher d'appui
PourquoiL'enfant tente de retrouver le résultat directement en mémoire plutôt que de passer par une table voisine déjà sue
La relance qui aide« Quelle table plus facile connais-tu déjà, tout près de celle-ci ? »
- 4
Erreur fréquente : Ne fait pas le lien entre « combien de fois » et la multiplication
PourquoiLa question inversée est formulée différemment (recherche d'un facteur, pas d'un produit) et l'enfant ne reconnaît pas encore que c'est la même table
La relance qui aide« Si tu comptais de ce nombre en ce nombre, combien de bonds pour arriver au total ? »
Les mots à connaître
- table de multiplication
- produit
- facteur
- double
- fois
- appui
- sens inverse
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Connaître dans les deux sens les tables de multiplication (A fois B = C, trouver A, B ou C), en s'appuyant sur des résultats connus pour en construire d'autres (BO n° 41 du 31/10/2024, CE2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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