CE2 · 8-9 ans · Français · Dire pour être compris
Expliquer comment on a fait et préparer un petit exposé oral
Au CE2, l'enfant parle plus longtemps et de façon plus organisée. Il apprend deux choses utiles pour les devoirs : expliquer sa démarche (comment il a résolu un problème, pourquoi il a choisi cette opération, où était son erreur) et préparer un petit exposé de quelques minutes à partir d'un support (fiche, affiche, dessin). Dans les deux cas : une introduction (de quoi je parle), des étapes dans l'ordre reliées par des mots de liaison, une conclusion, un vocabulaire précis et un niveau de langue courant. KAÏDO écoute la répétition, il n'écrit pas l'exposé.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment parler devant les autres pour qu'ils comprennent bien ce que tu as fait ou appris ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à expliquer comment tu as résolu un problème, et présenter un exposé à ta classe avec plus d'assurance. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Expliquer comment on a fait, c'est dire ses étapes dans l'ordre, et pourquoi on les a choisies. Par exemple : « J'ai d'abord lu le problème deux fois. Ensuite, j'ai cherché ce qu'on demandait. Puis j'ai choisi une addition, parce qu'on ajoutait des images à une collection. » Un exposé, c'est présenter un sujet à la classe, en trois parties. L'introduction dit de quoi on va parler. Le milieu donne les idées dans l'ordre, reliées par des mots de liaison. La conclusion dit ce qu'il faut retenir. Pour un exposé sur le hamster : ce qu'il mange, où il vit, comment s'en occuper. Parle fort et lentement, en langage courant. Attention : les mots familiers, comme « truc », n'ont pas leur place dans un exposé.
À retenir
Pour expliquer, je dis mes étapes dans l'ordre et pourquoi je les ai choisies. Un exposé a une introduction, des idées dans l'ordre et une conclusion. Je parle fort, lentement, sans mots familiers.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Donne le résultat sans expliquer
PourquoiPour lui, seul le résultat compte
La relance qui aide« Comment tu as fait ? C'est ça qui m'intéresse. »
- 2
Erreur fréquente : Justifie par un mot-déclencheur (« c'est écrit en tout donc plus »)
PourquoiIl a appris une astuce, pas le sens
La relance qui aide« Raconte l'histoire du problème : qu'est-ce qui se passe vraiment ? »
- 3
Erreur fréquente : Commence l'exposé par un détail
PourquoiIl dit ce qu'il trouve le plus intéressant
La relance qui aide« Ta classe sait de quoi tu vas parler ? »
- 4
Erreur fréquente : Lit sa feuille sans regarder personne
PourquoiIl a peur d'oublier
La relance qui aide« Un mot-clé, puis tu parles avec tes mots. »
- 5
Erreur fréquente : Emploie des mots familiers et des euh, ben
PourquoiIl parle comme avec ses copains
La relance qui aide« En classe, quel mot plus précis dirais-tu ? »
Les mots à connaître
- exposé
- sujet
- introduction
- partie
- conclusion
- mot-clé
- expliquer
- démarche
- justifier
- erreur
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Dire pour être compris : mener une production orale de plus en plus longue et structurée pour raconter, expliquer, argumenter, justifier ; présenter un exposé de quelques minutes en prenant appui sur un support ; expliquer un raisonnement en mathématiques ou en sciences et expliciter une erreur commise (BO n° 41 du 31/10/2024, cycle 2, CE2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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