CE1 · 7-8 ans · Sciences · Unité et diversité du vivant
Reconnaître ce qui est vivant
Ce qui est vivant naît, grandit, se nourrit, se reproduit (et un jour meurt). Une plante et un animal sont vivants ; un caillou ou un jouet ne le sont pas. L'enfant doit trier en cherchant ces signes, pas en se fiant à « ça bouge ».
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment être sûr qu'une chose est vivante ou non ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à mieux comprendre la nature autour de toi, et prendre soin des plantes et des animaux qui partagent ta vie. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Un être vivant naît, grandit, se nourrit, peut avoir des petits, et un jour, il meurt. Pour ranger tout ce qui existe, les savants ont cherché ces signes communs à tout ce qui vit. Les animaux, les plantes et les humains sont vivants. Un objet fabriqué, comme un ballon, est non-vivant. Par exemple, un oiseau sort d'un œuf, mange des graines et des vers, devient adulte et pond à son tour. Un arbre est vivant aussi : il pousse à partir d'une graine, grandit pendant des années et fait de nouvelles graines. Attention : bouger ne suffit pas. Une voiture roule, mais elle ne naît pas : on la fabrique dans une usine.
À retenir
Un être vivant naît, grandit, se nourrit, a des petits et meurt.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Croit qu'une voiture est vivante car elle bouge
PourquoiL'enfant associe le mouvement au signe le plus visible de la vie, sans vérifier les autres signes
La relance qui aide« Bouger suffit-il ? Une voiture grandit-elle ? Mange-t-elle ? »
- 2
Erreur fréquente : Pense qu'une plante n'est pas vivante
PourquoiUne plante bouge très peu et ne « mange » pas comme un animal, ce qui brouille le repère habituel
La relance qui aide« Une graine devient une plante : elle a grandi, non ? »
- 3
Erreur fréquente : Croit qu'une peluche est vivante
PourquoiL'objet a une forme d'animal et peut sembler « avoir une vie » dans le jeu, mais ne remplit aucun des vrais critères
La relance qui aide« Elle naît, elle mange ? Ou on la fabrique ? »
- 4
Erreur fréquente : Confond « respirer fort » (comme souffler) avec un signe unique de vie
PourquoiL'enfant retient un exemple isolé plutôt que l'ensemble des signes
La relance qui aide« Respirer seul suffit-il, ou faut-il aussi grandir et se nourrir ? »
Les mots à connaître
- vivant
- non-vivant
- animal
- plante
- naître
- grandir
- se nourrir
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Reconnaître des manifestations de la vie chez les animaux et les végétaux et les comparer au non-vivant (Questionner le monde, cycle 2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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