CE1 · 7-8 ans · Histoire et géographie · Les représentations humaines du temps
Le jour, la semaine, le mois : repères du temps qui passe
Le temps se range avec des repères : le jour, la semaine (sept jours), le mois, l'année. L'enfant doit savoir s'y repérer : nommer le jour, dire ce qui vient avant et après, et lire un calendrier.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment savoir quel jour on est, et combien de temps il reste avant un moment qu'on attend ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à savoir quand arrivent le mercredi ou le week-end, compter les jours avant ton anniversaire, et lire un calendrier tout seul. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Autrefois, on comptait le temps en regardant le Soleil se lever et la Lune changer de forme. Aujourd'hui, on utilise le jour, la semaine, le mois et l'année. Une semaine, c'est sept jours, toujours dans le même ordre : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche. Puis une nouvelle semaine recommence. Un mois dure environ quatre semaines. Une année compte douze mois. Le calendrier range les jours mois par mois, et dans chaque mois, semaine par semaine. Par exemple, si aujourd'hui c'est jeudi, hier c'était mercredi, et demain ce sera vendredi. Après le mois de mars vient le mois d'avril. Attention : hier est déjà passé, demain n'est pas encore arrivé.
À retenir
Le calendrier range les jours en semaines, les semaines en mois, et les mois en années.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Confond hier et demain
PourquoiLes deux mots désignent un jour différent d'aujourd'hui et se ressemblent par leur fonction, l'enfant n'a pas encore automatisé le sens du temps qui avance
La relance qui aide« Hier, c'est déjà passé ou pas encore ? Et demain ? »
- 2
Erreur fréquente : Récite les jours sans les ranger dans l'ordre
PourquoiL'enfant connaît les noms des jours mais ne les a pas encore mémorisés comme une suite fixe
La relance qui aide« Après lundi, vient quoi ? Continue, un jour après l'autre. »
- 3
Erreur fréquente : Mélange semaine et mois
PourquoiCe sont deux unités de temps proches dans le vocabulaire mais très différentes en durée, difficiles à comparer sans repère concret
La relance qui aide« Lequel est le plus long : une semaine ou un mois ? »
- 4
Erreur fréquente : Ne sait pas retrouver aujourd'hui sur le calendrier
PourquoiLire un tableau à double entrée (lignes et colonnes) est une compétence encore en construction au CE1
La relance qui aide« Cherche d'abord le nom du mois en haut, puis cherche le numéro du jour. »
Les mots à connaître
- jour
- semaine
- mois
- année
- calendrier
- hier
- aujourd'hui
- demain
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Se repérer dans le temps et utiliser les repères du calendrier : jour, semaine, mois, année (Questionner le monde, cycle 2)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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