CP · 6-7 ans · Histoire et géographie · Situer des évènements dans le temps
Se repérer dans la journée (matin, midi, après-midi, soir)
Une journée se découpe en grands moments qui se suivent toujours dans le même ordre : le matin (au réveil, avant midi), midi (le repas de la mi-journée), l'après-midi (après le repas, jusqu'à la sortie de l'école) et le soir (après l'école, avant de dormir). L'enfant apprend à situer une activité dans le bon moment de la journée.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment se repérer dans une journée qui passe ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à savoir quand on mange, quand on joue et quand on va à l'école, et comprendre quand quelqu'un te donne rendez-vous plus tard dans la journée. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Pour s'organiser, on découpe la journée en grands moments, toujours dans le même ordre. D'abord le matin, qui commence au réveil. Puis midi, le moment du repas. Puis l'après-midi, jusqu'à la fin de l'école. Enfin le soir, jusqu'au coucher. Après, c'est la nuit. Par exemple, on s'habille le matin, juste après le réveil. On met son pyjama le soir, juste avant de dormir. Attention : midi, c'est un petit moment, autour du repas. L'après-midi, lui, dure longtemps.
À retenir
La journée va du matin à midi, puis de l'après-midi jusqu'au soir.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Confond matin et soir pour une activité (se brosser les dents, se coucher)
PourquoiCertaines activités se répètent à plusieurs moments de la journée (se brosser les dents matin ET soir), l'enfant peut confondre les deux occurrences
La relance qui aide« Cette fois précise dont tu parles, c'est juste après le réveil, ou juste avant de dormir ? »
- 2
Erreur fréquente : Pense que « midi » dure toute l'après-midi
PourquoiLe mot « midi » est utilisé à la fois pour un moment précis (le repas) et parfois de façon plus large dans le langage courant, ce qui peut dérouter
La relance qui aide« Midi, c'est surtout le moment du repas : est-ce que ce dont tu parles se passe à ce moment précis, ou plus tard dans l'après-midi ? »
- 3
Erreur fréquente : N'ordonne pas correctement les quatre moments
PourquoiSans repère répété (le réveil, le repas, le coucher), l'ordre de la journée n'est pas encore automatique
La relance qui aide« Repars de ton réveil ce matin, et raconte ta journée dans l'ordre jusqu'au soir. »
- 4
Erreur fréquente : Situe une activité par rapport à l'école plutôt que par rapport à l'heure de la journée
PourquoiLe rythme scolaire est un repère très présent, l'enfant peut confondre « avant l'école » avec « le matin » de façon trop rigide
La relance qui aide« Cette activité, tu la fais toujours avant l'école, ou est-ce que ça pourrait aussi être un jour sans école ? »
Les mots à connaître
- matin
- midi
- après-midi
- soir
- journée
- moment
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Situer des évènements dans la journée et compléter une frise chronologique de la journée (histoire-géographie, CP, BO n° 22 du 28/05/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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