CP · 6-7 ans · Histoire et géographie · Situer des évènements dans le temps
Comprendre les générations d'une famille (parents, grands-parents)
Dans une famille, il y a plusieurs générations : un enfant, ses parents, ses grands-parents. Chaque génération est née avant la suivante : les grands-parents sont nés avant les parents, qui sont nés avant l'enfant. On raisonne sur la famille d'une histoire, la même pour tous : Léo, sa maman, et le papa de sa maman, le grand-père de Léo. L'enfant apprend à situer ces générations dans le bon ordre.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment les personnes d'une même famille se suivent-elles dans le temps ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à comprendre les histoires de famille qu'on lit dans les livres ou qu'on raconte pendant les fêtes, et savoir qui est qui quand petits et grands sont réunis. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Pour montrer une famille, on peut dessiner un arbre généalogique. Il range les personnes par générations. Une génération, ce sont les personnes à la même place dans la famille. Il y a les enfants, puis leurs parents. Les parents des parents, ce sont les grands-parents. Ils sont nés en premier, puis les parents, et enfin les enfants. Par exemple, la maman de Léo a un papa : c'est le grand-père de Léo. Le papa de Léo a une maman : c'est la grand-mère de Léo. Attention : les grands-parents n'ont pas toujours été âgés. Le grand-père de Léo a d'abord été un petit garçon.
À retenir
Les grands-parents sont les parents des parents, et ils sont nés avant eux.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Inverse l'ordre des générations (pense que l'enfant est né avant ses parents)
PourquoiLa succession sur des dizaines d'années est plus abstraite que l'ordre de la journée déjà travaillé
La relance qui aide« Qui a le plus d'années, Léo ou sa maman ? »
- 2
Erreur fréquente : Ne fait pas le lien entre grand-parent et parent
PourquoiCe lien demande de superposer deux relations (le parent d'un parent), plus difficile qu'une relation directe
La relance qui aide« La maman de Léo a eu un papa : qui est-ce, pour Léo ? »
- 3
Erreur fréquente : Pense que les grands-parents ont toujours été âgés
PourquoiL'enfant ne connaît les grands-parents qu'à l'âge où il les voit, il n'a pas vu leur jeunesse
La relance qui aide« Est-ce que Léo, un jour, pourra devenir grand-père ? »
- 4
Erreur fréquente : Confond génération et âge exact (pense que tous les grands-parents ont le même âge)
PourquoiL'enfant range par rôle (« grand-parent ») plutôt que par âge
La relance qui aide« Est-ce que tous les grands-parents du monde ont exactement le même âge ? »
- 5
Erreur fréquente : Raconte sa propre famille, qui ne ressemble pas à celle de Léo
PourquoiCe n'est pas une erreur, chaque enfant pense d'abord à sa famille, et chaque famille est différente
La relance qui aide« Merci de me l'avoir dit. Chaque famille est différente. On regarde celle de Léo pour l'exercice ? »
Les mots à connaître
- génération
- grands-parents
- parents
- arbre généalogique
- né avant
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Se repérer au travers des différentes générations à partir d'exemples d'arbres généalogiques (histoire-géographie, CP, BO n° 22 du 28/05/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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