CM2 · 10-11 ans · Sciences · La Terre, une planète active
Météo et climat, le changement climatique
L'enfant sait distinguer la météorologie (le temps qu'il fait un jour donné, à un endroit) et le climat (les conditions météorologiques observées pendant plusieurs années, souvent une trentaine, dans une région : températures moyennes, quantité de pluie). Il sait qu'une journée froide ne contredit pas un réchauffement du climat. Il connaît quelques conséquences du changement climatique récent près de chez lui (recul des glaciers, érosion du littoral, fleurs et fruits plus précoces, oiseaux qui migrent à d'autres dates). Il distingue deux types d'actions : l'atténuation (limiter le changement climatique) et l'adaptation (s'organiser pour vivre avec ses effets).
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Quelle différence entre le temps qu'il fait et le climat, et comment le climat change-t-il ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à comprendre les informations sur le climat sans te tromper, et savoir ce qu'on peut faire pour agir ou s'adapter. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
La météo, c'est le temps qu'il fait un jour donné, à un endroit. Le climat d'une région, c'est l'ensemble des conditions météo observées pendant de nombreuses années. Par exemple, « demain, il pleuvra à Lille », c'est de la météo. « En Bretagne, les hivers sont doux et humides », c'est le climat. Aujourd'hui, le climat se réchauffe. En France, par exemple, les vendanges commencent plus tôt qu'avant. On agit de deux façons. L'atténuation, c'est limiter le changement en agissant sur ses causes, comme isoler une maison pour moins la chauffer. L'adaptation, c'est s'organiser pour vivre avec ses effets, comme protéger une côte contre la mer. Attention : une journée froide ne prouve pas que le climat ne se réchauffe pas.
À retenir
La météo, c'est le temps au jour le jour ; le climat, ce sont les conditions observées pendant de nombreuses années. Face au réchauffement, on agit sur ses causes (atténuation) et on s'adapte à ses effets (adaptation).
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Utilise une journée ou un hiver pour juger le climat
PourquoiL'enfant confond les deux échelles de temps
La relance qui aide« Un jour, c'est de la météo ou du climat ? »
- 2
Erreur fréquente : Pense que réchauffement veut dire qu'il fera chaud tous les jours
PourquoiLe mot évoque la chaleur ressentie
La relance qui aide« Le réchauffement, c'est la température d'un jour, ou la moyenne de beaucoup d'années ? »
- 3
Erreur fréquente : Confond atténuation et adaptation
PourquoiLes deux sont des « bonnes actions » pour le climat
La relance qui aide« Cette action agit sur la cause, ou aide à vivre avec les effets ? »
- 4
Erreur fréquente : Pense que le climat est le même partout
PourquoiIl ne connaît que sa région
La relance qui aide« Le climat de la montagne et celui de la côte, sont-ils pareils ? »
- 5
Erreur fréquente : Croit qu'un enfant ne peut rien faire
PourquoiLe problème semble immense
La relance qui aide« Que proposait ta leçon comme actions possibles près de chez toi ? »
Les mots à connaître
- météorologie
- climat
- moyenne
- tendance
- changement climatique
- réchauffement
- conséquence
- glacier
- littoral
- atténuation
- adaptation
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Définir le climat local comme l'ensemble des conditions météorologiques pendant plusieurs années dans une région ; décrire quelques conséquences du changement climatique récent sur son environnement proche ; citer des stratégies d'atténuation ou d'adaptation au changement climatique (sciences et technologie, CM2, BO n° 24 du 11/06/2026)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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