CM2 · 10-11 ans · Histoire et géographie · Vers une France républicaine : la IIe République (1848-1852) et la IIIe République de 1870 à 1914
L'installation de la République et la colonisation (XIXe siècle)
Après la Révolution, la République s'installe peu à peu en France (pas d'un seul coup) au cours du XIXe siècle, avec des règles nouvelles (le vote, l'école pour tous). Au même moment, la France conquiert et dirige des territoires très loin d'elle, en Afrique et en Asie : c'est la colonisation. L'enfant doit relier les deux : une France qui affirme des droits chez elle tout en dominant d'autres peuples ailleurs. Le vote de tous les hommes date de 1848 ; la Troisième République l'installe pour de bon et crée l'école gratuite, laïque et obligatoire.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment les Français se sont-ils rassemblés autour de la République, et que se passe-t-il au même moment dans les territoires lointains que la France domine ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à comprendre d'où viennent les symboles que tu vois sur les mairies et les écoles, et pourquoi on parle encore aujourd'hui de la colonisation. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Après 1789, les Français se disputent longtemps pour savoir qui doit gouverner. La République, c'est un régime où le pouvoir appartient aux citoyens, qui votent. Il y a des retours en arrière : l'empereur Napoléon, des rois, puis l'empereur Napoléon III. En 1848, tous les hommes obtiennent le droit de vote. Les femmes devront attendre 1944. Après 1870, la Troisième République s'installe pour de bon. Avec Jules Ferry, l'école devient gratuite, laïque et obligatoire. Au même siècle, la France construit un empire colonial, en Afrique et en Asie. Une colonie, c'est un territoire lointain conquis et dirigé par un autre pays, qui exploite ses richesses. Par exemple, l'Algérie, à partir de 1830, ou l'Indochine. Attention : coloniser, ce n'est pas explorer. Les habitants des colonies n'ont pas les mêmes droits que les citoyens français.
À retenir
La République s'installe peu à peu en France, pendant que la France domine des colonies lointaines.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Pense que la République est installée définitivement dès 1789
PourquoiL'enfant relie directement la Révolution à la République actuelle, sans connaître les régimes intermédiaires (empereurs, roi)
La relance qui aide« Entre 1789 et aujourd'hui, est-ce que la France a toujours eu le même type de gouvernement, sans interruption ? »
- 2
Erreur fréquente : Confond colonisation et simple voyage/exploration
PourquoiL'idée de « diriger » et « prendre les richesses » d'un territoire lointain est plus abstraite que celle de « découvrir » ou « visiter »
La relance qui aide« Un pays qui dirige un autre pays et prend ses richesses, est-ce la même chose que le visiter ? »
- 3
Erreur fréquente : Ne perçoit pas la contradiction entre droits en France et absence de droits dans les colonies
PourquoiLes deux faits sont enseignés séparément et l'enfant ne les relie pas spontanément
La relance qui aide« En France, les hommes votent à cette époque. Les habitants des colonies avaient-ils ce droit ? »
- 4
Erreur fréquente : Situe la colonisation au mauvais siècle (la confond avec les grandes explorations du XVIe siècle)
PourquoiLes deux phénomènes concernent des voyages vers des terres lointaines et sont facilement mélangés
La relance qui aide« Cette colonisation dont parle ta leçon, elle date de quel siècle : le XVIe ou le XIXe ? »
Les mots à connaître
- République
- vote
- citoyen
- colonie
- colonisation
- empire colonial
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Comprendre l'installation progressive de la République et l'expansion coloniale française au XIXe siècle (cycle 3)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
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