CP · 6-7 ans · Français · Réemployer le vocabulaire étudié
Réutiliser les mots appris dans ses phrases
Un mot appris en classe reste dans la tête quand on s'en sert. L'enfant apprend à retrouver les mots d'un thème étudié (les véhicules, les meubles, le jeu de l'oie), à les mettre dans une phrase à lui, et à remarquer qu'on ne parle pas pareil dans la cour et en classe (rigoler et rire). KAÏDO ne fabrique pas la phrase : il donne le défi, l'enfant trouve.
Pourquoi on l'apprend
La question par laquelle KAÏDO ouvre la leçon, pour lui donner du sens :
Comment faire pour qu'un mot appris en classe reste dans ta tête ?
Et ce qu'il dit à votre enfant sur l'utilité :
« Ça va te servir à parler et écrire avec plus de mots, et être mieux compris de tout le monde. »
La leçon, comme KAÏDO la dit à votre enfant
Après la question d'entrée, KAÏDO fait toujours le cours, en mode professeur, avec des exemples. Voici la leçon sur laquelle il s'appuie, qu'il dit à votre enfant avec ses mots.
Un mot appris en classe, tu le retiens mieux quand tu t'en sers. Après une leçon sur la maison, retrouve ses mots : la cuisine, le salon, le grenier. Puis mets-en un dans une phrase à toi : « Mon grand-père range ses vieux jouets au grenier. » Après une leçon sur les meubles : « J'ai rangé mes pulls dans l'armoire. » Plus tu utilises un mot, plus il devient le tien. On ne parle pas non plus de la même façon partout. Dans la cour, entre copains, on dit « rigoler ». En classe, on dit plutôt « rire ». Attention : un mot nouveau s'emploie avec son vrai sens. Si tu n'es pas sûr, demande ce qu'il veut dire.
À retenir
Un mot appris, je le retiens mieux quand je l'utilise dans mes phrases. On ne parle pas de la même façon dans la cour et en classe : en classe, on dit rire plutôt que rigoler.
Les erreurs fréquentes, et la relance qui aide
Ce que font souvent les enfants de cet âge sur cette notion, pourquoi, et ce que KAÏDO leur dit ou leur demande pour qu'ils trouvent eux-mêmes : une règle redite, une question, jamais la réponse.
- 1
Erreur fréquente : Récite la liste sans savoir ce que les mots veulent dire
PourquoiIl a appris l'ordre, pas le sens
La relance qui aide« Ce mot-là, ça sert à quoi ? »
- 2
Erreur fréquente : Fait une phrase où le mot n'a pas son sens (le pion est content)
PourquoiIl colle le mot dans une phrase toute faite
La relance qui aide« Dans ta phrase, on comprend ce qu'est un pion ? »
- 3
Erreur fréquente : Répète le mot seul au lieu d'une phrase
PourquoiFaire une phrase avec une contrainte, c'est nouveau
La relance qui aide« Qui fait quoi avec ce mot ? Dis-moi une phrase. »
- 4
Erreur fréquente : Dit un mot de la cour en classe (rigoler, bouquin)
PourquoiC'est le mot qu'il entend le plus
La relance qui aide« Tu le dirais comme ça à la maîtresse ? »
- 5
Erreur fréquente : Bloque et dit « je sais pas »
PourquoiPeur de se tromper
La relance qui aide« Il n'y a pas de phrase fausse ici, on essaie. Dis-moi la première qui vient. »
Les mots à connaître
- mot
- phrase
- thème
- liste
- sens
- en classe
- entre copains
Avant cette notion
Les notions sur lesquelles celle-ci s'appuie :
Ce que dit le programme
La compétence visée par le programme officiel :
Réemployer et mémoriser les expressions et les mots appris en fonction de contraintes de production orale ou écrite ; percevoir la différence entre deux niveaux de langue et choisir le plus adapté à la situation (BO n° 41 du 31/10/2024, cycle 2, CP)
Source et limites
Cette page est rédigée par l'équipe KAÏDO, avec l'aide d'une IA, à partir des programmes officiels de l'Éducation nationale, publiés sous licence ouverte Etalab 2.0 (source : Éduscol). Elle n'a pas été validée par un enseignant : recoupez-la avec le cahier de votre enfant et son professeur, qui restent la référence.
KAÏDO guide votre enfant sur cette notion, sans donner la réponse
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